林歆

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基于大数据对学困生的英语读后续写校本学案设计
《亚太教育》2023年第21期13-16,共4页林歆 
福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“基于大数据对提升高中英语学困生的作业设计”(课题编号:FZ2022GH066)的研究成果。
读懂文章是读后续写的前提。读不懂、缺乏主动性、读不对是学困生进行读后续写训练的首要障碍。聚焦于读后续写的校本作业讲评,通过设计关于校本作业的问卷调查,决定讲评课的重难点,引发学生对于校本作业的反思。此处的问卷调查属于校...
关键词:读后续写 自我评价 协同 大数据 
中国魂在英语读后续写中的重塑
《高考》2022年第3期90-92,共3页林歆 
随着国家发展壮大,英语教育的目标不仅在于学习西方文化的精髓,还需要通过文化比较,树立中华民族自豪感,树立文化自信,从而培养大量有中国心和中国魂的中华文化传播者。英语读后续写的文本是文化素养最好的载体。因此结合读后续写进行...
关键词:中国魂 读后续写 教学评一体化 读思言 
从2019浙江高考卷看语篇分析与高考备考策略
《高考》2020年第21期4-5,共2页林歆 
本文以语篇意识培养为目标导向,从语篇意识培养的方法入手,以2019年浙江省高考试卷为例,激发学生提升阅读解题策略为抓手,主要从主题,文体结构,衔接与连贯三个面向,分析高考应试解题策略,并提出备考策略。
关键词:语篇 主题 文体结构 衔接与连贯 备考策略 
英语外刊提升高中生语篇意识可行性探究
《高考》2020年第1期11-12,共2页林歆 
本文探讨利用英语外刊对于高中生语篇意识培养的意义,创新性和可行性探究。众所周知,外刊对学生的英语学科核心素养有明显的促进作用,尤其是在提升学生的语篇意识方面。本文探讨可能性之外,笔者尝试制定相关研究方案进行研究,并论证本...
关键词:核心素养 外刊阅读 语篇意识 
如何利用智学网大数据评讲高中英语完形填空
《考试周刊》2019年第19期83-84,共2页林歆 
科技的创新带来教育技术的革命,这对于教学而言是有极大促进作用的。本文探讨如何结合大数据进行完形填空的讲评。
关键词:大数据 智学网 APP 完形填空 语篇结构 讲评 
高中英语教学对创新人才的培养
《福建教育(中学版)(B版)》2012年第7期40-41,共2页林歆 
面对教育国际化发展趋势,高中英语教学应与时俱进,将教学与育人相结合,针对学生具体情况,确定培养目标,整合课程资源,完善教育教学评价体系,培养具有跨文化交际能力的创新人才。下面,笔者从我校多年的中外合作办学实践经验出发...
关键词:高中英语教学 培养目标 创新人才 教育教学评价体系 跨文化交际能力 中外合作办学 教育国际化 发展趋势 
谈新课标下高中英语课程的整合
《福建基础教育研究》2009年第1期71-72,共2页林歆 
20世纪70年代以来,西方教育科学课程研究领域开始超越以“泰勒原理”为代表的具有理性主义性格的“课程开发式”,走向“课程理解范式”——把课程作为一种多元“文本”来理解的研究范式,教师开始运用多学科的话语来解读教学的无尽意...
关键词:课程整合 英语 高中 理性主义 教育科学 开发式 多学科 教师 
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