云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 熊苇渡

熊苇渡: 作品数：19被引量：9H指数：2; 导出分析报告; 供职机构：中南民族大学外语学院更多>>; 发文主题：日语存现句词汇教学机器翻译案例教学法更多>>; 发文领域：语言文字文化科学艺术文学更多>>; 发文期刊：《福建茶叶》《社会科学论坛》《东北亚外语研究》《群文天地》更多>>; 所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>

产学研结合背景下口译类实践课程的思政资源挖掘: 《湛江文学》2024年第2期0092-0094,共3页熊苇渡; 教育部产学研合作协同育人项目“基于日语在线实训平台的混合式实践教学模式师资培训”(221001130083635);中南民族大学校级教研项目“课程思政视域下‘日语口译’课程的资源挖掘”(JYX21016)表1教学内容设计图环节时间/分钟具体设计(形态,内容,方法等)口译训练方法的讲解10结合人民中国日文版、NHK等资源,筛选合适内容进行口译训练有声资源类训练15影子跟读(课前准备内容课上全新内容);复述训练(小组合作,学习通提交,学生相互批改);视译训练教材内容训练15时事热点:经济发展态势;思政要素:我国经济实力明显提升;需掌握术语:国内生产总值、中高速增长、财政收入、高质量发展、外汇储备等实战演练20复述训练(小组合作,针对“和平与发展”的主题,一位学生朗读准备的相关资料,小组其他成员进行翻译,提交学习通,供后续评价、纠错);视译训练即兴话题演讲训练15小组合作,针对“经济发展态势”这一话题发表自己的见解,演讲时间为3~5分钟;这一训练可以提高学生的应变能; 为提高本科人才培养质量,教育部高等教育司组织企业与高校合作,以产业和技术发展的最新需求推动高校与时俱进、积极改革,培养创新型、应用型、复合型人才,更好地服务社会。从宏观层面看,这体现了国家立德树人的根本教育理念;从微观层面...; 关键词：口译课程思政资源产学研结合课程设计

日语否定助动词的原型研究——以“~テイナイ”与“~ナイデイル”为例: 《新一代（理论版）》2019年第23期14-15,共2页熊苇渡金函宇; 中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(面向机器翻译的“必要”类助动词的事件语义学类型研究,项目编号:CSP17024)的资助。; 动词的体是一个语法概念,是某个动作或作用进行中阶段性的形态。金田一春彦(1950)根据动词的体将动词分为:持续动词、瞬间动词、状态动词和第四种动词四类。其中“状态动词”是指描述某种状态的词;“持续动词”是指表示某动作或作用,在...; 关键词：日语否定助动词原型

案例教学法指导下的《日语学士论文写作》课程改革初探被引量：1: 《福建茶叶》2019年第9期92-93,共2页熊苇渡; 中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(面向机器翻译的“必要”类助动词的事件语义学类型研究，项目编号：CSP17024)的资助; 案例教学法是一种将案例作为教学媒介、旨在提高学生综合能力的教学方法,它不仅可以运用在商务日语、日语口译等实践运用型课程中,也可运用到《日语学士论文写作》这类侧重研究型的课程里。《日语学士论文写作》为日语专业高年级学生的...; 关键词：案例教学教学过程课程改革

表被动义的“给”字句的三个平面分析及其日汉机器翻译研究: 《科教导刊（电子版）》2017年第35期171-173,共3页熊苇渡; 范晓与胡裕树先生合写的《试论语法研究的三个平面》标志着三个平面理论的正式形成.即在语法研究中要区分句法、语义、语用三个平面; 而在具体分析句子时, 又要将三者结合起来.这样, 语法分析才能做到形式与意义相结合、静态与动...; 关键词：“给”字句三个平面被动义机器翻译

'出现'类存现句的事件模型分析及其在机器翻译中的应用: 《青年时代》2017年第36期28-30,共3页熊苇渡; 2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究一般项目资助，中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目'面向机器翻译的必要类助动词的事件语义学类型研究'; 存现句是对事件最基本的要素的提取模式,一是时间模式,一是空间模式.不同语言,时间模式、空间模式的排序不同,但这仅仅是同一概念模型在不同语言中的投射不同而已,其概念内核并无差异.可以说,最典型的事件的基本结构是:'出现'+时/空.这...; 关键词：事件模型 '出现'句机器翻译

语言学模因论指导下的多义词研究被引量：1: 《语言与翻译》2016年第1期19-24,共6页熊苇渡; 2015湖北省教育厅一般项目(QSY15015);2011年度国家社科基金重大项目(11&ZD189);2012中央高校基本科研业务专项资金项目(CSQ12031); 模因论研究起源于生物学领域,被广泛运用到社会科学研究的各个方面。语言中的模因论为语言的演变提供一种思维方式,可以用来解释多义词各义项间的衍生关系、词群的构建。以"生"为例,由模因论出发,梳理出其语言模因结构"M1=M0+Vr"。M0是...; 关键词：语言学模因论模因结构词汇教学

语言学模因论指导下的日语多义词教学研究: 《社科纵横》2016年第1期112-117,共6页熊苇渡; 2015年度湖北省教育厅一般项目"面向语言信息处理的存"现句的事件语义学类型研究";(批准号:QSY15015")的资助;2011年度国家社科基金重大项目"基于本体演化和事件结构的语义网模型研究"(批准号:11&ZD189")的资助;2014年度湖北省教育科学"十二五"规划项目"综合性大学日语专业复合创新型人才培养研究"(批准号:2014B005");2012年度中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(编号:CSQ12031)(专项文科)的资助; 模因论研究起源于生物学领域,被广泛运用到社会科学研究的各个方面。语言中的模因论为语言的演变提供一种思维方式,可以用来解释多义词各义项间的衍生关系、词群的构建。以"浴びる"为例,由模因论出发,梳理出其语言模因结构"M1=M0+Vr"。M...; 关键词：语言学模因论模因结构词汇教学

案例教学法指导下的商务日语教学改革方案——以商务礼仪教学为例被引量：2: 《东北亚外语研究》2015年第4期76-83,共8页熊苇渡; 国家社会科学基金重大项目"基于本体演化和事件结构的语义网模型研究"(11&ZD189);中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目"隐喻认知视角下中日多义词的隐喻路径分析--以义核提取为核心"(CSQ12031);湖北省教育厅人文社会科学一般项目"面向语言信息处理的存现句的事件语义学类型研究"(QSY15015)的阶段性成果; 随着中日间贸易往来的不断深化,市场对掌握商务日语的专业人才的需求也不断扩大。尽管商务日语教育经过长久探索,在教学目标的调整、教学内容的细化、教学理论方法的探索上,都取得了诸多成果,但仍存在忽视商务礼仪教育等亟待解决的问题...; 关键词：案例教学法商务日语商务礼仪1

宫泽贤治《土神与狐狸》中人物形象的原型初探: 《学理论》2014年第27期136-137,共2页熊苇渡; 2012年度中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(CSQ12031)(专项文科)的资助; 所谓"北有宫泽贤治,南有新美南吉",尽管只走过匆匆37年的人生,宫泽却创作了94篇童话和千余首诗歌。在世时,他不过是一名充满幻想和热情而又脱离实际的理想主义者,却在死后声名大噪,引起世人瞩目。《土神与狐狸》虽不是宫泽最具代表性的...; 关键词：《土神与狐狸》原型无常观

事件语义学视角下的存现句二重结构分析——以中日“出现”句为例被引量：1: 《理论月刊》2014年第9期63-69,共7页熊苇渡; 国家社科基金重大项目(11&ZD189);中南民族大学中央高校基本科研业务费专项文科资金项目资助(CSQ12031); 存现结构是一种在各国语言中都普遍存在的、具有普遍性的句法结构,长久以来,受到国内外学者的广泛关注。传统的研究关注存现句的句法结构特征,将该句法格式分为NP1(处所词)、V(存现谓词)、NP2(存在事物)三部分进行研究,同时深入探讨各...; 关键词：事件语义学存现句二重事件结构

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