肇洋

作品数：8被引量：28H指数：3
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供职机构：宁波工程学院更多>>
发文主题：高校教师信息元教学技能共享知识管理更多>>
发文领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《北京教育（高教）》《宁波大学学报（教育科学版）》《宁波工程学院学报》《宁波开放大学学报》更多>>
所获基金：宁波市教育科学规划课题浙江省教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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欧林模式对新工科工程创新人才培养的启示被引量：1
《宁波开放大学学报》2023年第1期57-61,共5页肇洋 钟秋波 张浩向 
浙江省教学规划课题“基于学科融合、专业交叉、校企深度融合的高水平创新人才培养模式研究与实践”(2020SCG090);浙江省高等教育“十三五”人才培养项目“基于专业交叉、竞教融合的高水平创新人才培养模式研究与实践”(jg20190487)。
分析欧林工学院的办学理念、从欧林的跨界课程设计、项目化教学、课程开发与使用周期,以学生为中心、演讲与写作能力培养等多角度总结欧林做法与特色。通过对欧林经验的分析比对,提出我国新工科人才培养可以在学科融合、课程保质期、工...
关键词：欧林工学院 创新人才培养 新工科 学科融合 
地方本科院校工程教育改革面临的问题和对策研究被引量：7
《北京教育（高教）》2021年第4期57-60,共4页鲍吉龙 钟秋波 张浩向 肇洋 
浙江省教育科学规划课题资助(项目编号:2020SCG090)。
新工业革命的到来为工程教育创新变革提供了一个全新的机遇。从地方本科院校所担负的历史使命入手,深入分析了地方本科院校在"新工科"工程教育改革中面临的问题和困境,并以宁波工程学院作为观察和研究样本,试图从人才培养方案的调整和...
关键词：地方本科院校 高等工程教育 工程教育改革 工程人才培养 
宁波工程学院“学评教”机制改革研究被引量：1
《宁波工程学院学报》2017年第2期109-114,共6页肇洋 石先敬 袁东 王家荣 
宁波市2016年教育科学规划研究课题(2016YGH026)
通过数据分析、问卷调查等方式,对学评教指标、学评教数据的可靠度、影响学评教的因素等方面进行研究,从中得出可改进的环节、具体实施细节等,形成一个从指标体系、学评教与业绩考核的实施流程、学评教与业绩考核、学评教的组织、学评...
关键词：学评教 学评教指标 大数据分析 评教模式 
网络信息元及其基本形态与组织模式被引量：2
《宁波大学学报（教育科学版）》2010年第6期114-117,共4页刘世清 肇洋 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DCA080142)
提出了信息元、网络信息元等基本概念;确定了六种网络信息元的基本形态,即文本、图形、图片、动画、音频、视频;探讨并研究了网络信息元的六大类组织模式,即纯文本信息元组织模式,文本—图片(图形)信息元组织模式,文本—动画信息元组织...
关键词：信息元 网络信息元 信息组织 
课堂教学与大学生的就业素质培养——以宁波电大为例
《宁波广播电视大学学报》2010年第2期94-96,共3页梁骥 肇洋 
2009年宁波市教育科学规划课题"以就业为指导;分析专科高职类学生的心理状态及教育策略研究"(YGH-09105)成果之一
大学生就业是关系到学校生存、学生命运的重要因素,学生、学校、社会都非常关注大学生的就业问题。面临今年的金融危机,学生的就业形式非常严峻,如何提升大学生就业过程中及以后工作所需的素养、技能,是本文研究的重点。本文从就业形势...
关键词：大学生就业 素质培养 课堂教学 
论高校教师教学技能的培养与提高被引量：9
《宁波工程学院学报》2007年第2期48-50,共3页肇洋 岳爱臣 
本文从教学技能入手,分析了高校课堂教学的特点以及对高校教师的要求,从而提出高校教师教学技能培养与提高的途径。
关键词：教学技能 高校教师 培养 
高校教师隐性知识共享策略研究被引量：7
《宁波广播电视大学学报》2007年第1期92-94,共3页肇洋 
本文从知识管理的角度入手,分析了高校教师隐性知识共享与交流的意义及实现的困难,最后提出解决这一问题的策略。
关键词：知识管理 隐性知识 共享 
用多元智能理论设计综合实践活动课被引量：1
《宁波广播电视大学学报》2004年第3期65-68,共4页肇洋 
本文在介绍多元智能理论以及教改新增的综合实践活动课的基础上,分析了多元智能理论与综合实践活动课的关系,并通过一个案例提出用多元智能理论设计综合实践活动课的方法。
关键词：多元智能理论 综合实践活动课 教育改革 技术教育 信息技术教育 研究性学习 
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