丁永文

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物理观念的内涵解读被引量：2
《中学课程资源》2022年第4期70-72,共3页郭梦迪 丁永文 
物理观念是物理核心素养的基础,它是指经过事实验证的从物理角度对世界的根本认识,这种认识是正确的、科学的。理解物理观念的内涵是准确把握高中物理教学目标的基本。教师可以通过对比物理知识与物理观念的异同,来突出物理观念对学生...
关键词：高中物理 核心素养 物理观念 内涵解读 
初中生物理实验探究能力培养研究--以“探究浮力大小与哪些因素有关”为例被引量：1
《中学课程资源》2021年第12期64-65,63,共3页郑禹 丁永文 
在初中物理实验课堂中,教师往往注重实验知识的讲授,忽视了实验探究对学生学习物理的重要作用。因此,教师应将实验过程分解为发现问题、设计方案、选择器材、进行实验、整理数据五个环节,做到以学生为中心,改进教学设计,将“灌输式”教...
关键词：初中物理 实验课堂 探究能力 
高中物理STEAM课程设计研究被引量：2
《高中数理化》2021年第18期39-40,共2页江宛彤 丁永文 
STEAM教育理念起源于美国,它不仅能培养学生的理论联系实际能力、多学科知识整合能力和实验操作能力,还能培养学生的创新能力和艺术素养.因此,将传统的物理教学与现代STEAM教育理念有机地结合起来,开设富含STEAM教育理念的高中物理课程...
关键词：高中物理 液体压强 解决问题能力 光杠杆 物理教学 知识整合能力 实验操作能力 创新能力 
通过费米问题培养学生的科学思维
《中学课程资源》2021年第3期71-72,60,共3页赵安 刘洋 丁永文 
根据《普通高中物理课程标准(2017年版)》,培养学生的科学思维对形成高中物理核心素养具有关键性作用,高中生如果具有科学思维能力,无论是对现在的物理学习,还是对未来的科学研究都有不可估量的影响。剖析典型的费米问题的思维过程,以...
关键词：高中物理 费米问题 科学思维 
自制远距离输电演示板及其教学应用研究
《中学课程资源》2020年第11期68-70,共3页吴文婷 丁永文 
电的输送与我们的生活息息相关,但这一物理现象却少有生动直观的课堂演示,导致学生学习"电能的输送"这部分内容很困难。为了解决这一教学难题,教师可以自制电能输送演示器,引导学生操作演示实验并对实验结果进行分析总结,实现对该问题...
关键词：高中物理 远距离输电 电能输送演示器 
人工智能时代的个性化教育
《中学课程资源》2020年第9期60-62,13,共4页韩曙宇 丁永文 
随着全球经济实力的增强和信息技术的不断进步,人类开始迈进人工智能时代,人工智能的出现为人类生活提供了极大的便利。近几年,教育部实行人才发展战略计划,着重发展个性化教育。教师应对人工智能个性化教育进行研究,了解现阶段个性化...
关键词：人工智能 个性化教育 智能化测评 智能化教学 智能化学习 
自制感抗影响因素演示仪
《物理实验》2020年第9期58-60,共3页王震 赵雨曦 丁永文 
2018年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教函[2018]471号)。
利用自制的实验仪器,探究了影响感抗的因素.通过手机输出不同频率的音频信号,经过电感到达扬声器,利用平板电脑内音频分析软件实时测量声音响度.将声音信号转化为图像,通过图像的幅值观察声音响度,学生能够直观地认识电感器对交变电流...
关键词：感抗 电感 交变电流 响度 
新工科创新人才培养下大学物理实验教学改革与探索被引量：13
《大学物理实验》2020年第4期95-98,共4页于伟威 丁永文 
国家自然科学基金(11604131);辽宁省教育厅自然科学项目(LQ2020022)。
在新工科背景下,改变单纯接收式的学习方式,建立充分发挥调动学生主体性的人才培养方式,是大学物理实验改革的核心。将大学物理实验教学内容与学生专业特点、学科前沿相结合。通过增设综合型和自主创新型实验,引入目前最前沿的科学问题...
关键词：新工科 大学物理实验 拔尖创新人才 
借助Flash动画设计理解日食月食的形成过程
《理科考试研究》2020年第6期38-40,共3页尤燕 丁永文 顾吉林 
辽宁师范大学教改项目:拓展本科生实践能力和创新精神,构建研究性教学体系,培养理工科卓越人才的研究与实践(LS201831);辽宁省创新创业教育改革试点专业项目。
本文将Flash动画应用于日食月食教学中,将教材中抽象的知识,通过浅显而生动的动画形式表现出来,发展学生的观察能力,增强学生的感性认识.
关键词：FLASH动画 日食 月食 
研制平行板电容器决定式演示仪 定量研究电容大小的影响因素被引量：3
《中学物理》2019年第23期36-38,共3页尤燕 丁永文 
辽宁师范大学教改项目:拓展本科生实践能力和创新精神，构建研究性教学体系，培养理工科卓越人才的研究与实践(项目编号:LS201831);辽宁省创新创业教育改革试点专业项目
通过对人教版高中物理选修3-1中"研究影响平行板电容器电容大小的因素"中的实验装置进行分析,制作了平行板电容器决定式演示仪,使学生能定量地、直观地感受平行板电容器的电容值与两极板间距、极板正对面积、介质介电常数的关系,加深对...
关键词：演示仪 平行板电容器 影响因素 介电常数 
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