余世民

作品数：17被引量：35H指数：4
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供职机构：江西工业职业技术学院更多>>
发文主题：管理学高职现代学徒制高职文秘专业高职教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《西部素质教育》《智库时代》《江西教育（综合版）（C）》《现代交际》更多>>
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基于现代学徒制工商管理专业课程重构探讨
《老字号品牌营销》2021年第9期157-158,共2页余世民 
现代学徒制育人模式,可促进院校与企业间的深度合作,特别是在产教融合实践中,将企业实践资源与行业优势融入院校实践教学中,实现两者的合作并进,增强人才培养的针对性、有效性、综合性。本文着重探讨现代学徒制的内涵与意义,立足工商管...
关键词：现代学徒制 工商管理学科 课程重构 
“现代学徒制”人才培养策略——以工商企业管理专业为例
《西部素质教育》2020年第18期176-177,共2页余世民 
2019年江西高等学校教学改革研究省级立项课题“高职工商管理专业现代学徒制‘3+2’阶梯式人才培养模式的研究与实践”(编号:JXJG-19-64-3)。
为了提高教学质量,培养出更多优质的有利于社会发展和行业进步的应用型人才,文章首先分析了当前“现代学徒制”人才培养存在的问题,然后以工商企业管理专业为例,提出了“现代学徒制”人才培养策略。
关键词：“现代学徒制” 人才培养 工商企业管理专业 
新时期管理学基础课程思政教学改革的实践分析被引量：1
《现代职业教育》2020年第21期154-155,共2页余世民 
管理学旨在培养创新型、高质量的人才,而这个培养的关键与课程建设、教学改革紧密相关。新时期,课程思政教学改革迫在眉睫,改革与否将直接关乎具体的教学效果。如今很多专业都在积极探索课程思政教学改革,管理专业也不例外。但在实际的...
关键词：新时期 管理学基础 课程思政 教学改革 
现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系建设的探讨被引量：1
《中国管理信息化》2020年第2期228-229,共2页余世民 
随着高职院校连锁经营管理专业课程建设的深入发展,现代学徒制的教学模式越来越多地被高职院校所重视。现代学徒制模式是建立在传统学徒制基础上,结合职业教育的特点逐步发展起来的新型教育模式,着重对技术人才的培育。现代学徒制是高...
关键词：现代学徒制 课程体系 建设路径 
以项目为载体的高职公共关系课程的改革与实施被引量：1
《现代交际》2019年第10期156-156,155,共2页余世民 
以职业为导向,以典型工作项目为载体的理论与技能相结合的项目化高职课程的改革,致力于实现教、学、作一体化发展。实施项目为载体的高职公共关系课程教学改革,在针对性分析的基础上,将课程改革方面的内在、思路和设计全面融入实施过程...
关键词：公共关系 项目 改革与实施 
信息化教学在高职管理学课程中的应用被引量：3
《智库时代》2019年第13期94-94,99,共2页余世民 
信息化教学在高职管理学课程中的应用,可有效调动学生的学习积极性,提高教学质量,具有较好的应用价值。就此,本文简析了信息化教学,重点论述了信息化教学在高职管理学课程中的应用,以期促进高职管理学教学的顺利开展。
关键词：信息化教学 高职 管理学 应用 
管理学课程教学培养创新人才的研究
《中外企业家》2019年第6期174-174,共1页余世民 
想要提高管理学课程的教学质量,培养具备创新思维的人才,推动管理学发展,就要对管理学课程的教学模式进行设计。本文围绕着管理学课程教学中创新精神的培养和应用进行研究分析。为加快管理学学科的发展,完善管理学教学体系,选用了多种...
关键词：管理学 课程教学 创新 
校企合作“订单式”人才培养模式的现状分析与对策——以江西工业职业技术学院酒店管理专业的“天使班”为例被引量：4
《经贸实践》2016年第12X期17-18,共2页钟莉 余世民 
近年来,"订单式"人才培养模式作为一种新兴的职业教育方式,在实践中不断得到完善和发展,并逐渐成为校企合作、工学结合的一种重要模式。通过分析我院"天使订单班"(酒店管理专业)人才培养模式的目的、要求、实施方式和内容,为我校进一步...
关键词：校企合作 订单班 人才培养模式 研究与实践 
高职应用文写作教材编写的新思路被引量：5
《教育与职业》2012年第12期145-146,共2页胡海 余世民 
江西省高等学校教学改革研究省级立项课题"高职经管类项目导向式教材编写与课程改革研究"的研究成果之一。(课题编号:JXJG-11-55-8)
教材是联结教师与学生的纽带,当前绝大多数高职应用文写作教材编写存在诸多不足。本文分析了以工作任务为导向的"模拟情境"法与教材编写的关系,提出了采用工作任务为导向的"模拟情境"法的编写模式,使教学与教材相融合,不仅符合应用写作...
关键词：工作任务导向 模拟情境 应用文写作 教材改革 
项目驱动教学法在高职应用文写作课中的实践
《江西教育（综合版）（C）》2010年第6期29-30,共2页余世民 罗燕 
在高职应用文写作课程教学中存在着诸多问题，通过引入项目驱动教学法，可活跃课堂教学气氛，提高学生的应用写作知识水平和写作技能，增强学生的团队意识和创新精神．从而提高教学效果。
关键词：项目驱动教学法 应用文写作 高职教学 实践探讨 
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