李荣宝

作品数：39被引量：340H指数：10
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发文主题：方言双语语音意识儿童双语者更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《基础教育》《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》《当代语言学》《心理学报》更多>>
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二语水平和认知灵活性对跨认知领域结构启动的影响
《外语教学与研究》2023年第6期863-875,959,960,共15页王保昌 李荣宝 王帆 
福建省社科基金规划项目“中国英语学习者汉英句法表征交互关系的神经语言学研究”(FJ2022B043)的阶段性成果。
本研究采用眼动追踪技术,以英语专业大学生和研究生为受试,以由方块或三角形及连线构成的结构图为启动项、英语歧义关系从句为目标项,进行了视觉空间图形结构加工对英语句法加工的跨认知领域结构启动实验,目的是考察二语水平和认知灵活...
关键词：跨认知领域结构启动 二语水平 认知灵活性 眼动研究 
语言理解技能、解码技能及元语言认知技能对汉语儿童英语阅读理解的作用被引量：2
《外国语》2023年第5期44-55,共12页李光泽 李荣宝 
福建省社会科学基金一般项目“方言经验影响老年双语者认知控制神经效率的ERP研究”(FJ2022B042)
本研究以103名小学五、六年级汉语儿童为对象,综合考察语言理解技能、解码技能和元语言认知技能在英语阅读理解中的作用。语言理解技能包括听力理解和口语词汇,解码技能为词汇认读,元语言认知技能包括语音意识、语素意识、正字法意识以...
关键词：汉语儿童 语素意识 口语词汇 英语阅读理解 阅读核心构成技能 
数学算式对二语关系从句的跨认知域结构启动研究被引量：1
《外国语》2023年第2期13-23,共11页王保昌 雷文容 李荣宝 
福建省社会科学基金项目“中国英语学习者汉英句法表征交互关系的神经语言学研究”(FJ2022B043)。
本研究采用自定步速阅读范式,以数学算式为启动项,以英语关系从句为目标句法结构,通过两个实验考察了英语专业大学生数学算式加工对英语关系从句理解的跨认知域结构启动效应。实验结果显示高挂靠数学算式加工促进了被试对高挂靠英语关...
关键词：结构启动 数学算式 英语关系从句 结构表征 
固化、占位和动词语义对英语使役构式过度泛化的抑制作用被引量：4
《外语教学与研究》2022年第3期375-387,479,共14页王保昌 洪霞 李荣宝 
本研究以词汇使役构式和迂回使役构式为目标构式,采用语法可接受度判断任务,通过混合效应模型分析,综合考察固化、占位和动词语义对中国英语学习者抑制构式过度泛化的影响。研究发现:1)动词的语义特征能显著预测学习者对使役构式的接受...
关键词：固化 占位 动词语义 过度泛化 抑制机制 
名量词短语产出中的语码切换研究被引量：1
《外国语》2021年第5期42-52,共11页胡永祥 陈敏 李荣宝 
2016年江西省社科规划一般项目“方言与非方言区外语学习者语言控制机制的比较研究”(16YY04);2017年教育部社科规划青年项目“社会认知视角下双语产出中的语言控制研究”(17YJC740024);2018年江西省社科规划重点项目“英汉高铁话语隐喻建构及认知效应对比研究”(18YY02)。
为了探讨词汇间的粘着度能否影响语码切换加工,以及这种影响在不同结构的短语(非特定语言结构和特定语言结构)产出中是否具有普适性,72名普方双语者和68名普英双语者在语码切换与非切换条件下完成了名量词短语产出任务。结果发现:1)弱...
关键词：切换代价 语码切换 双语控制 名量词 方言 
方言经验与双言者认知控制发展研究的生态学视角被引量：1
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2019年第1期66-70,共5页李光泽 李荣宝 
教育部人文社科项目"中国学生英语词汇认读发展研究"(项目编号:14YJC740037);国家社科基金一般项目"方言儿童的元语言意识及其双语效应和迁移"(项目编号:09BYY021)
心理语言学和神经语言学的大量研究发现,语言经验对双语者认知发展产生了促进作用。那么,我国普遍存在的方言经验是否对方言-普通话双言者认知控制发展具有类似的作用,是否受到双言者个体差异以及社会文化因素的调节等重要问题有待深入...
关键词：方言经验 认知控制 生态系统 
汉英关键语言技能对中国学生英语词汇认读的影响研究被引量：6
《外语教学与研究》2018年第5期692-702,共11页李光泽 潘晓霞 李荣宝 
教育部人文社科项目“中国学生英语词汇认读发展研究”(14YJC740037)的资助.
本研究以128名初中学生为对象,考察汉、英关键语言技能对基础阶段中国学生英语词汇认读的影响。汉、英关键语言技能具体包括2项汉语语言技能(语素意识、快速命名)和3项英语语言技能(语音意识、正字法意识、语素意识)。结构方程模型分析...
关键词：中国英语学习者 汉语语言技能 英语语言技能 英语词汇认读 
认知压力和单词熟悉度对英语视觉词汇语义通达模式的影响——来自视译和阅读眼动实验的证据被引量：7
《外国语》2018年第2期54-62,共9页苏炎奎 李荣宝 
2016年度福建省中青年教师教育科研项目"不同认知压力条件下中国英语学习者第二语言语义通达的发展性研究"(JAS160135)
视译包含着视觉词汇的语义通达,由于源语理解和译语生成的并行加工,其认知压力大于阅读。本文考察认知压力和单词熟悉度对中国英语学习者英语视觉词汇语义通达模式的影响。研究采用眼动研究范式,通过比较正确同音异形词、错误同音异形...
关键词：认知压力 单词熟悉度 语义通达 
语言经验对方言儿童元语言意识及其语言能力的影响研究被引量：5
《语言文字应用》2016年第1期26-35,共10页李荣宝 李光泽 苏炎奎 王保昌 
国家社科基金一般项目"方言儿童的元语言意识及其双语效应和迁移"(项目编号:09BYY021);教育部人文社科基金青年项目"中国学生英语词汇认读发展研究"(项目编号:14YJC740037)的资助
语言经验对方言儿童元语言意识的整体影响是明显的,语言经验还对方言儿童部分语言能力产生影响。和普通话儿童相比,方言儿童在元语言意识和语言能力方面均表现出劣势。研究认为,元语言意识的实质是对语言现象进行范畴化的认知过程,方言...
关键词：方言儿童 元语言意识 语言能力 双语劣势 
《英语高级写作》教学中批判性思维培养探讨——以“行动研究”教学理念为例被引量：1
《新余学院学报》2015年第6期115-117,共3页王才英 李荣宝 
福建省教育科学"十二五"规划项目<英语专业学生英语写作中因果关系的汉式表达及其成因>(FJJKCG14-209)
通过六个单元的行动研究教学以及前、后测试的同一话题作文发现,学生的批判性思维能力得到了发展。同时,行动研究有利于教师反省自己的教学行为:由"传统教学"向"新理念教学"转变,从"教教材"转变到"用教材"。
关键词：行动研究 批判性思维 高级写作教学 
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