陈大兴

作品数：14被引量：35H指数：4
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供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：高校逻辑制度学缘起高等教育更多>>
发文领域：文化科学自然科学总论更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《辽宁教育》《自然辩证法研究》《内蒙古社会科学》更多>>
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论学术职业伦理的属性及其塑造被引量：2
《自然辩证法研究》2013年第10期50-55,共6页陈大兴 
随着学术职业研究的进一步深化,学术职业伦理日渐成为学术职业研究所亟需关注的重要领域。学术职业伦理具有其自身的独特内涵与属性,并对学术职业的发展具有重要的利导作用。现阶段我国学术职业伦理在塑造过程中存在着外部力量干扰、自...
关键词：学术职业伦理 属性 塑造 
教学学术是大学教师专业发展的核心被引量：2
《评价与管理》2013年第3期21-22,共2页陈大兴 
【核心提示】学术除了指专业的科学研究之外，还应该包括探究、整合、应用知识与传播知识的学术。学术不仅意味着探究知识、整合知识和应用知识，而且意味着传播知识，我们把传播知识的学术称为教学的学术。
关键词：教学学术 教师专业发展 传播知识 大学 科学研究 整合 应用 意味 
比较教育多学科研究的内涵、价值、路线被引量：1
《学术论坛》2013年第3期223-225,共3页陈大兴 
比较教育在发展的过程中,研究领域、研究主题、研究方法等出现了多维的趋势,这种趋势要求其进行多学科的研究。比较教育的多学科研究与其他学科相比具有其自身的内涵与价值独特性。在当今比较教育的发展趋势下,把握比较教育多学科研究...
关键词：比较教育 多学科研究 内涵 价值 路线 方法论 
深化自治才能切实推动大学问责
《辽宁教育》2013年第5X期16-16,共1页陈大兴 
十八大后,"问责"一词在政治改革中愈发声响。信任不能代替监督,问责才是权力正确行使的重要保障。大学与其他机构一样,其改革与发展也一直受到社会各界的关注,问责也在大学不同程度地实施。那么大学是否应该被问责,其原因与基本前提又...
关键词：大学问 大学自治 高等教育哲学 大学理想 办学自主权 现代大学制度 组织特性 中世纪大学 纽曼 雅斯 
自由与限度:论高校内部治理中学生主体介入的权能制约与边界划定被引量：4
《内蒙古社会科学》2013年第2期160-164,共5页陈大兴 
在我国高等教育体制改革不断深化的背景下,多元化的内部治理日益成为现代大学制度建设的重要内容。在高校内部治理中学生主体的介入成为了学术界关注的焦点和吁求的强音。学生在介入高校治理过程中其权能的发挥受到了角色、权利、能力...
关键词：高校 内部治理 学生 权能 边界 
制度学逻辑下的高校大部制改革:缘起、挑战与前瞻被引量：6
《研究生教育研究》2013年第1期1-6,共6页陈大兴 
随着政府机构大部制改革的稳步推进,部分高校也开始实行大部制改革,这是我国高等教育行政体制改革的重要组成部分。从制度学的视野进行分析可以看出高校大部制改革是切中当今高校管理中的实际问题的,但是在改革过程中应该注意其价值的...
关键词：高校 大部制 改革 
文化与霸权:比较高等教育研究分析范式的转换与发展构想
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第7期13-15,共3页陈大兴 张媛媛 
在高等教育发展历程中,文化是一个不可忽视的话题。社会学中的后殖民主义、依附论和世界体系三大理论,对从文化的视角分析国际高等教育的变化趋势具有重要的作用。在这三大理论的转变过程中,比较高等教育的分析范式也发生着重要转变,对...
关键词：文化 比较高等教育 分析范式 
现代大学共同治理中学生参与的研究述评被引量：10
《教育与职业》2012年第26期12-14,共3页陈大兴 张媛媛 
学生参与大学内部共同治理具有其合理性与合法性,在国外学生参与大学共同治理逐渐深入与完善的世界趋势下,我国也应该克服现有法律、制度、观念和学生自身能力等方面的制约,转变传统管理理念,用法律和制度保障学生的参与权,并且提升其...
关键词：大学 共同治理 学生 参与权 研究综述 
比较教育多学科研究的逻辑与指向被引量：1
《当代教育科学》2012年第9期45-46,共2页陈大兴 
比较教育从其产生至今一直存在着众多争议,其中以方法论的争议尤为突出。本文试图立足于一个新的维度,通过多学科方法论的研究视角来跳出传统方法论之争。通过对比较教育多学科研究的内涵以及比较教育多学科研究的本质结构进行分析,进...
关键词：比较教育 多学科研究 方法论 
后现代理念下高等教育的知识追求与现实转向--基于利奥塔后现代知识观的探讨被引量：4
《全球教育展望》2012年第8期55-61,共7页陈大兴 
教育部人文社会科学研究2009年度青年基金课题的研究成果之一,课题批准号:09YJC880071
大学的材料和基础是知识,因此,知识追求往往反映高等教育的理想。现今的高等教育处于一个非常确定的学术处境:后现代论说或后现代理念在高等教育领域引起的巨大浪潮,此波浪潮对高等教育的知识追求产生巨大的冲击,在冲击的过程中也不可...
关键词：后现代 高等教育 知识追求 
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