陈艳

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制备单克隆抗体的疑点辨析
《教学考试》2024年第56期33-36,共4页陈艳 
单克隆抗体是指从单一B细胞克隆产生的高度均一、仅针对某一特定抗原的抗体。单克隆抗体与普通血清抗体相比较,具有特异性强和灵敏度高的特点,在医学和科研中具有很高的应用价值,单克隆抗体的制备和应用也是高考经常考查的热点问题。单...
关键词：疑难点 单克隆抗体 动物细胞培养 血清抗体 备考 动物细胞融合 提供参考 高考 
《隋唐制度的变化与创新》一课的时空观念素养培养
《中学历史教学》2024年第8期9-11,共3页陈艳 
中山市2023年教育科研青年课题“高中历史课堂有效情境创设的实践研究”(课题编号:C2023126)的阶段性成果。
以《隋唐制度的变化与创新》一课为例,探究如何提升学生的时空观念素养。首先,透过汉唐两代长安城布局图的微观具象对比抽象出宏观的时代变迁;然后,借助时空长镜观察三省六部制以及科举制的纵向渊源与流变;最后,运用历史的广角思维理解...
关键词：时空观念素养 长安城 三省六部制 科举制 
大单元视域下高中生物深度学习探究被引量：6
《高考》2023年第32期102-104,共3页陈艳 
在高中阶段的学习中,学生的深度学习可以实现对知识的深层次掌握。在推行大单元教学思想的过程中,教师需要根据生物学科的特点,合理设计大单元教学计划、梳理大单元教学内容,并以此为基础组织学生进行深度学习,促进学生综合能力的提升...
关键词：大单元视域 高中 生物 深度学习 
批判性思维视域下历史解释素养的培养路径被引量：1
《中学历史教学》2022年第10期27-29,6,共4页陈艳 
2021年度广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于课堂观察改进高中历史情境创设的行动研究”阶段性成果,课题编号:BQW2021JGW014。
历史解释作为新课标五大核心素养之一,是一种以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。这与批判性思维理性、反省的特质可谓是高度契合。如何在课堂中实现两者的交融?笔者尝试以高考一轮复习《透过<清明上河...
关键词：培养路径 核心素养 清明上河图 批判性思维 新课标 客观评判 问题聚焦 视域下 
交际语境视阈下的高中微写作教学研究被引量：1
《教师》2021年第1期27-28,共2页陈艳 
写作教学历来是语文教学中的难点,对语文教师而言,写作教学存在一定挑战。随着教育改革的持续深入,交际语境这一新的写作理论随之诞生。交际语境下的写作范式主张训练学生的写作交际能力,其与高中语文新课改中对学生语言表达与交流能力...
关键词：高中语文 交际语境 微写作 
高中语文课堂文言文教学思路探究
《考试周刊》2018年第75期57-57,共1页陈艳 
教育的目的是培养人才,培养对社会建设有增益效果的人,而不是高分低能,只能纸上谈兵的人。对学生进行教育也不只是成绩的提高,还有综合语文素养的提升。而高中语文学习的重难点在于文言文的学习,本文就高中语文课堂文言文教学思路进行...
关键词：高中语文 文言文 教学 
在中学生心理健康教育中融入心理核心素养的研究被引量：2
《时代教育》2018年第14期114-114,共1页陈艳 
随着我国社会的进步和教育改革的进一步深入,中学生的心理健康教育也越来越受到社会各方面广泛的关注。普通中学需要采取相应的教学及辅导方法来提高中学生的心理健康水平。在心理健康教育过程中,教师可以采取一定的方法使学生获得解决...
关键词：心理健康教育 心理核心素养 
基于类比思想进行变式训练培养初中生逻辑推理的核心素养
《课程教育研究》2018年第13期154-154,共1页陈艳 
逻辑推理是数学学科六大核心素养之一,而类比则是重要的数学思想方法之一。本文在简述类比思想及逻辑推理的概念及相互关系的基础上,重点阐述如何基于类比思想进行变式训练,如何基于类比思想提高初中生的逻辑推理能力,培养初中生逻辑推...
关键词：类比思想 变式训练 逻辑推理 
新课程背景下初中数学教学评价优化
《中学理科园地》2015年第6期58-59,共2页陈艳 
教学评价直接影响初中数学课堂的教学情况．及时、合理的教学评价能够对数学教学进行恰当调控，便于教师对教学行为做出反馈和修正，便于学生对学习行为和方法做出适时调整。本文依据初中数学课堂教学的实际情况，对新课程背景下初中数...
关键词：初中数学 新课程 教学评价 优化 策略 
“如切如磋”的数学反例教学被引量：1
《中学理科园地》2014年第4期34-35,共2页陈艳 
在数学学习中,“反例”有助于巩固与强化基础知识,理解与掌握概念、定理,培养学生的思维品质.本文从数学概念、定理和公式的理解与掌握这三个侧面谈如何运用反例教学。
关键词：初中数学 反例 教学 
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