褚健

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读《中国历代政治得失》有感
《中学历史教学参考》2016年第12X期64-64,共1页张传洋 褚健 
十一假期,老师为我们推荐了多本历史读物,我选择了钱穆先生的《中国历代政治得失》。该书以汉唐宋明清为时间坐标,通过梳理各朝政府组织、考试选举、赋税兵役方面的制度特点,在比较中刻画出中国政治发展的大趋势。一定的制度产生于一定...
关键词:历代政治 万历年间 《武备志》 钱穆先生 
英雄的史诗——《中国史纲》读后感
《中学历史教学参考》2016年第11X期8-8,共1页王慧伶 褚健 
曾有人发问:'是英雄造时势,还是时势造英雄?'然而,无论是何者,英雄人物都为人类历史做出了不可磨灭的贡献,他们在芸芸众生绘出的五线谱上添上音色激扬的符号,在人类文明的长河中激起惊涛骇浪,助人类历史演奏出感人肺腑的华美乐章。毛泽...
关键词:《中国史纲》 
做人当如范少伯
《中学历史教学参考》2016年第20期6-7,共2页张天熠 褚健 
'吴王亡身余杭山,越王摆宴姑苏台',两千四百多年前,古老的东南大地上,一个国家陨落了,另一个国家冉冉升起,吴越争霸终于尘埃落定,'卧薪尝胆'成为千古佳话。而这一历史大剧的总导演范蠡却悄然隐退,以特有的方式书写了其人生的大手笔。范...
关键词:陶朱公 大手笔 鸱夷子皮 
培养高中学生历史阅读能力的意义与途径
《中学历史教学参考》2015年第3X期52-53,共2页褚健 
《普通高中历史课程标准(实验)》明确指出:"普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。"通过高中历史课程的学习,使学生...
关键词:高中历史课程 全局与局部 历史意识 人文素养 文化素质 考试要求 课堂教学 单元教学 阅读内容 历史视野 
岳麓版必修Ⅲ《文化发展历程》第12课 “文艺复兴巨匠的人文风采”教学设计
《中学历史教学参考》2015年第4期69-72,共4页褚健 
设计思路 人文主义的发展演变是岳麓版必修Ⅲ第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”的主题线索,也是“文艺复兴巨匠的人文风采”一课的核心。课程标准的相关要求是:“知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴时期人文主义的含义...
关键词:文艺复兴时期 教学设计 岳麓版 文化发展 文风 人文主义 《十日谈》 理性时代 
刍议高中历史教学中如何培养学生的创造性思维
《吉林教育(综合)》2012年第7S期43-43,共1页褚健 
"培养学生创新精神和实践能力,已经成为知识经济时代教育发展的必然要求。历史课作为一门思维性很强的学科,不仅承担着传承文明、人文教化的任务。
关键词:高中历史教学 创造性思维 历史课 思维性 人文教化 直觉思维 创新精神 知识经济时代 历史教师 发散 
对过渡时期总路线的几点认识
《党史博采(下)》2011年第1期10-12,共3页褚健 
本文对过渡时期总路线制定的历史背景进行了考察,对过渡时期总路线的制定过程进行了深刻的研究。充分认识到了过渡时期总路线在我国二十世纪五六十年代的经济发展中发挥了巨大的作用,同时也对过渡时期总路线所存在的缺陷进行了探究,...
关键词:过渡时期总路线 国际形势 国内形势 
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