尹广琴

作品数：18被引量：48H指数：3
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供职机构：安徽农业大学外国语学院更多>>
发文主题：写作教学过程法ESL文本教学研究更多>>
发文领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
发文期刊：《教育文汇》《池州学院学报》《安徽科技学院学报》《淮南师范学院学报》更多>>
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国外“过程法”写作教学研究述略被引量：2
《池州学院学报》2019年第2期149-152,共4页尹广琴 
安徽农业大学质量工程项目(2018aujyxm111)
通过回顾国外关于写作过程及"过程法"对学生写作绩效和写作教学的影响与效用等研究的重要文献,展开"过程法"概念的历史研究"、过程法"策略的质性研究以及"过程法"效用的实验研究的综述,旨在梳理出"过程法"研究的主要内容及其演化的基本...
关键词：过程法 写作教学 效用研究 
“后过程”L2写作教学理论研究述略
《安徽科技学院学报》2018年第5期112-115,共4页尹广琴 
安徽省高校人文社科重点项目(SK2016A0314)
系统地回顾20世纪90年代以来有关"后过程"写作理论研究的英文论著,梳理文献中关于后过程写作理论的定义性描述,试图阐明超越课堂情境、弱化作为技艺持有者的教师角色,以及摒弃所谓可编码的"普适性"写作过程的观念,有助于L2写作者认识到...
关键词：L2写作 过程写作 后过程理论 论点 
安徽省外语专业本科生文化自信实证研究被引量：4
《蚌埠学院学报》2018年第1期70-75,共6页罗玲 冯晓英 尹广琴 
安徽省高校人文社科重点研究项目(SK2016A0314)
以安徽农业大学英语、日语和法语专业学生为例,通过问卷调查和数据分析,对外语专业本科生文化自信状态进行了实证研究。通过对母语文化态度和目标语文化态度中主要指标因素"情感"的检测,证实受访者并非处于文化自卑或文化自负状态;通过...
关键词：文化自信 母语文化态度 目标语文化态度 认知 情感 行为倾向 
学术性L2写作:文本、错误与教学
《淮南师范学院学报》2017年第4期130-136,共7页尹广琴 
第一语言(L1)写作教学模式及写作过程的研究无疑是第二语言(L2)写作教学法的基础。然而,L2学习者的语言能力水平则是其写作能力的根本基石。此外,用L2写作的学生还要面对与二语习得相关的社会及认知方面的挑战。对L2写作尤其是学术性L2...
关键词：第一语言 第二语言 学术性写作 错误 反馈 
过程写作与交际任务型教学:共性、差异与局限
《淮南师范学院学报》2016年第2期138-144,共7页尹广琴 
过程写作(process writing)与交际任务型教学(communicative-task-based instruction)均旨在以促进自我表达的有效任务来激发学生的学习积极性,并将其作为语言课堂上发展L2能力的主要工具。尽管二者之间有一些明显的差异,但在诸如基本...
关键词：过程写作 交际任务型教学 共性 差异 局限 
大学低年级英语写作教学研究——基于一项双语写作实验结果的对比分析被引量：1
《教育文汇》2014年第23期25-28,共4页尹广琴 
本文基于英、汉语写作对比实验，通过分析发现，大学低年级学生的英语作文，在语篇思维模式和句式衔接方面很大程度上受汉语的影响；在其英语作文的构思和写作过程中，用汉语思维是一种普遍现象；其英语作文还表现出大量交际策略的运用...
关键词：大学英语 写作教学 对比实验 
大学英语教材课文选材问题初探——以《大学英语综合教程》为例被引量：2
《淮南师范学院学报》2014年第6期129-132,共4页尹广琴 
运用文献分析法,对上海外语教育出版社出版的"新世纪大学英语系列教材"中的《大学英语综合教程》(以下简称《综合教程》)课文选材情况进行了初步分析,认为该教材的课文选材坚持"博采众长",体现了"以人为本"的教育观,而中国本土文化因子...
关键词：大学英语 综合教程 课文 选材 
二语课程方案编制论纲
《淮南师范学院学报》2013年第6期123-126,共4页尹广琴 
人们通常将第二语言(以下简称二语)教学仅仅看作一种教学行为,因而多数有关二语教学的文献,要么仅论述教学方法,要么仅论及教材的设计与使用。其"潜台词"是,如果学生无心学习,错不在学生,而在教学方法或教材及教师。但是,要顺利实施一...
关键词：二语教学 课程方案 编制 
我看“教师身份认同”
《教育文汇》2012年第12期24-24,共1页尹广琴 
一个人获得了某种职业身份，就意味着他必须对所从事的工作权利、义务、责任、服务对象和行事规则予以高度认同并努力践行。教师对自己身份的认同也包括上述几个层面，其核心是对师德的认同。认同师德、恪守师德对于确立教师的职业属性...
关键词：教师道德 身份认同 社会责任 职业身份 工作权利 服务对象 职业属性 精神境界 
L2写作教学“过程法”的现状与前景论略
《淮南师范学院学报》2012年第6期107-111,共5页尹广琴 
通过对一份关于"过程法"的问卷调查内容的概述及结果分析,初步检视了"过程法"在二语(L2)写作教学中的地位及实施现状,认为人们当初对"过程法"写作教学的那份热情已逐渐消褪,关于"过程法"的争论也变得更为理性,根据不同的课堂情境灵活运...
关键词：L2 写作教学 过程法 调查 后过程法 
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