秦宏莉

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中国传统文化在旅游类院校大学英语课程思政教学中的融入被引量：3
《新课程研究》2022年第12期50-52,共3页孟艳琴 秦宏莉 
桂林旅游学院教育教学改革研究项目“基于中国传统文化传播的旅游院校大学英语教学研究与实践——以桂林旅游学院为例”(项目编号:2020XJJG004)的研究成果。
大学英语不仅是教授学生英语的语言课程,还是传播中国传统文化的一种重要途径,承担着中外文化交流的重任。在文化走出去战略背景下,旅游类大学英语课程要将中国传统文化贯穿教学活动的全过程。大学英语教学与中国传统文化教育相结合,旨...
关键词：大学英语教学 中国传统文化 旅游院校 文化传播 
对大学英美文学课程边缘化现状分析及其对策被引量：3
《旅游纵览（下半月）》2017年第8期227-228,共2页秦宏莉 
英美文学课程开设的宗旨在于培养学生对英美文学原著的阅读能力、理解能力和文学鉴赏能力,通过文学作品了解西方的文化和价值观,促进学生文化认知水平和人文素质的提高。但是近年来,社会环境的变化导致英美文学课程在大学英语教学中出...
关键词：英美文学课程 课堂教学 小说 班级授课制 教学方式 文学鉴赏 文学欣赏 英美文学 边缘化 
对赵健秀《杜老鸭》中“天命观”的移植和再解读
《教育教学论坛》2017年第11期138-139,共2页秦宏莉 
华裔优秀作家赵健秀在其经典后现代作品《杜老鸭》中极具艺术性地移植了儒家理念中的"天命观",再将其置于伦理基础位置来塑造出一名崇尚复仇和血腥的华裔文化英雄形象——杜老鸭。本文从萨义德旅行理论出发,分析儒家天命观思想如何跟随...
关键词：赵健秀 《杜老鸭》 天命观 英雄 
《窥视者》中“看与被看”情节结构模式研究
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2016年第12期164-166,共3页秦宏莉 
作为继《橡皮》之后的又一部反传统类型的小说,《窥视者》是由法国作家罗伯·格里耶创造的一部新派小说。在作品中作者用"窥视"作为人们观察生活、认识世界的一种方式,并进一步将其作为现代西方社会的一种普遍存在的社会现象和社会关系...
关键词：窥视者 看与被看 情节结构 
基于形成性评价理论的大学英语平时成绩评价体系构建被引量：1
《广西教育》2015年第43期137-138,151,共3页张玲 秦宏莉 刘桃梅 
广西教育科学“十二五”规划课题(2015C508)
形成性评价理论指导下构建的大学英语平时成绩评价体系，具有覆盖面广、以学生为本、形成性与终结性相结合、定性和定量相结合、自评互评师评相结合、操作简便易行等特点。实践证明，持续使用该评价系统可以增强学生的参与动力，提升学...
关键词：英语平时成绩 形成性评价 终结性评价 自评互评 
Analysis of the Reasons for Jack London's Disillusion
《读与写（教育教学刊）》2015年第3期1-2,共2页秦宏莉 张玲 
Jack London is an outstanding realistic writer in the American modern times,creating 19 novels and 125 short stories.He came from a poor working class family.Through his hard work,he finally became a world famous writ...
关键词：Jack London disillusion 
以旅游市场需求为导向的语用能力与英语素养养成的研究被引量：1
《海外英语》2014年第21期104-105,共2页秦宏莉 
该研究以语用学理论为指导,根据涉外旅游市场重口语交际的需求,对我校大学英语教学进行了改革。研究表明教师在对学生进行英语素养养成的过程中只要始终注重对学生进行语用能力的培养,就会调动更多学生学习英语的主动性,让学生把所学的...
关键词：旅游市场需求 语用能力 英语素养 教学改革 
解析普宁的悲惨命运
《安顺学院学报》2013年第2期35-36,共2页秦宏莉 
《普宁》是纳博科夫所有作品中最让人"纠结"的作品,最容易给人以情绪化的感觉。在小说中,"死亡"情结如影随形贯穿于作品始终。作者通过对死亡意识阐释,揭示了主人公普宁的悲惨命运,暗示他是一个在事业、爱情、人际关系上极为失败的苦恼人。
关键词：纳博科夫 普宁 死亡情结 
高职高专公共英语精读课堂口语技能训练策略分析
《广西教育》2012年第3期106-108,共3页秦宏莉 
阐述传统高职高专公共英语精读课的模式和弊端,提出在高职高专公共英语精读课堂上进行口语技能训练的策略。
关键词：高职高专 公共英语 精读课堂 口语技能训练策略 
合作学习在高职英语应用文写作教学的应用被引量：1
《海外英语》2011年第13期100-101,共2页韦莉萍 秦宏莉 
提高高职学生应用文写作能力是高职英语教学的主要目的之一。该文以合作学习理论为依据,探讨了合作学习理论在高职英语应用文写作教学中的运用,旨在提高高职学生英语应用文写作能力。
关键词：合作学习 高职英语教学 应用文写作 应用 
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