耿元元

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供职机构：华东理工大学体育科学与工程学院更多>>
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发文期刊：《成才之路》《辽宁体育科技》《山东体育科技》《中华武术（研究）》更多>>
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我国高校体育赞助前景的探析被引量：3
《中华武术（研究）》2012年第6期54-56,61,共4页郭怡 耿元元 
本文通过对高校体育活动以及体育赞助的发展现状、高校体育赞助的短期和长久效益的分析和阐述,从而了解到目前我国高校体育活动和体育赞助开展情况不是很理想。针对高校体育的未来的发展状况和我国高校体育赞助的未来方向进行了分析研究...
关键词：高校 体育赞助 可行性策略 
上海市景观体育赛事项目开发研究被引量：3
《辽宁体育科技》2012年第1期1-4,共4页汪艳 耿元元 陈林华 
上海市体育局体育社会科学;决策咨询研究项目<上海景观体育赛事项目开发与可持续发展研究>(立项编号:TYSKYJ2010071)子课题的研究报告
采用文献资料、SWOT分析等方法,系统分析了上海景观体育发展现状和可利用的景观资源,挖掘其中可与体育赛事相得益彰、有利于赛事价值提升的景观资源,从中提炼具有时代特征、上海特色和体育特点的景观体育赛事项目开发的思路和对策。
关键词：景观体育 项目开发 可持续发展 
中美两国学校体育和课程模式比较研究被引量：1
《现代商贸工业》2011年第23期254-255,共2页蔡晓雯 耿元元 
由于现代科技成果在生产和生活中的广泛应用,劳动强度减轻,人们对生活质量方面有了进一步的追求,开始把眼光转向文化娱乐及体育运动。受此影响,学校体育作为体育的一个重要组成部分也发生了相应变化,不再单纯将体育作为调节脑力劳动,强...
关键词：学校体育 课程模式 中美 
体育“埋伏式市场推广”案例分析及启示
《现代商贸工业》2011年第20期97-97,共1页何莹滢 耿元元 
"埋伏式市场推广"是一种成功的隐形营销,就公司本身而言,是一场低成本高回报的成功营销模式。通过对阿迪达斯在2000年悉尼奥运会上所采取的"埋伏式市场推广"进行相关分析,总结出其创意的营销成功的原因,为企业打开市场推广新思路,同时...
关键词：埋伏式市场推广 悉尼奥运会赞助商 
对上海F1赛事风险管理的探析
《湖北体育科技》2010年第3期309-310,297,共3页杨昳丽 耿元元 
对于上海乃至整个中国而言,F1仍旧是一项新兴体育产业,在其本身可产生经济收益的同时也可以带动其他经济产业的增长。而本身没有赛车文化的上海,如何有效地避免和减少赛事的风险,提高经济收益尽快收回成本,赛场的空置和维护等问题是赛...
关键词：F1赛事 赛事风险 风险管理 
农村体育发展的现状及其对策研究被引量：5
《网络财富》2010年第6期149-151,共3页杨昳丽 耿元元 
本文主要通过文献调查法和逻辑思维法,分析了现阶段农村体育发展的现状,针对具体的问题进行对策。农村体育是全民健身的重要组成部分,是社会主义新农村建设和经济发展的主要内容,是提高农民整体素质的重要手段,而多年来农村体育处于非...
关键词：农村体育 现状 对策 
我国奥运冠军商业代言的问题及对策研究被引量：1
《中国商界》2009年第4期183-183,185,共2页王春磊 翁周海 耿元元 
奥运冠军代言是企业体育营销活动的一种.北京奥运会结束之后,我国只有少数的奥运冠军拿到商业代言合同,较之国外成熟的冠军商业代言,我国的奥运冠军商业代言存在滞后的状况.本文分析了我国奥运冠军受企业冷落的原因,并提出相应的应对策略.
关键词：北京奥运会 冠军 商业 问题 营销活动 应对策略 企业体育 滞后 合同 分析 
浅谈我国职业乒乓球运动的产业化发展
《管理观察》2009年第7期24-24,共1页蔡姗姗 耿元元 
本文对比我国职业乒乓球俱乐部的发展状况，并以湖南卫视“国球大典”的体育娱乐化为例，提出以乒乓产业带动我国体育产业发展的建议。
关键词：乒乓球 体育市场化 体育娱乐化 乒乓产业 
我国青少年社区体育发展现状及存在问题被引量：2
《中国商界》2009年第3期306-307,共2页张大治 耿元元 
社区体育已成为我国体育理论研究的热点之一,而我国对社区青少年体育的研究尚显不足.人们习惯于把青少年体育置于学校背景进行研究,却很少能从社区空间加以思考,青少年群体在社区体育领域经常处于被忽视的状态.随着全面推进"素质教育",...
关键词：青少年体育 社区体育 展现 学校背景 体育领域 素质教育 社区空间 理论研究 习惯 社会 热点 群体 减压 减负 
初中化学教学中提高教学质量的途径
《成才之路》2009年第3期42-43,共2页耿元元 
课堂教学是提高教学质量的关键所在。而课堂教学效果如何，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我的教学体会．谈几点看法。
关键词：教学质量 初中化学教学 课堂教学效果 教学设计 教学目标 教学方法 双边活动 教学过程 
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