严静鸣

作品数：11被引量：33H指数：3
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供职机构：四川幼儿师范高等专科学校更多>>
发文主题：学前教育专业学前教育教学改革探索专业核心课程高职院校更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《智富时代》《教育与职业》《四川职业技术学院学报》《创新创业理论研究与实践》更多>>
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高职院校特色专业建设的内容、困境与出路被引量：7
《教育与职业》2019年第13期48-51,共4页严静鸣 
2018年度四川省教育厅人文社科重点项目“高师院校学前教育专业应对教师资格考试制度的课程教学改革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:18SA0246)
随着经济全球化发展步伐的逐步加快,我国经济产业结构持续优化,急需高素质技术技能型人才,高职院校迎来了重要的发展机遇。特色专业建设是高职院校在市场竞争环境下得以生存和发展的重要战略手段。文章梳理了高职院校特色专业建设的内容...
关键词：高职院校 特色专业 专业建设 
基于生源多样化的学前教育专业分层分类人才培养路径的探索被引量：10
《牡丹江教育学院学报》2019年第5期12-14,共3页严静鸣 
四川省教育厅人文社科重点项目"高师院校学前教育专业应对教师资格考试制度的课程教学改革研究"资助成果;项目编号:18SA0246
近年来,高职院校的招生方式发生了很大的变化,生源呈现结构复杂、多样化的特点,对高职学前教育专业原有的统一标准、同质化的培养模式提出了挑战。在国家教师资格考试制度的大背景下,高职学前教育专业必须进行调整和创新,逐步探索更具...
关键词：生源多样化 学前教育专业 分层分类人才培养 
基础教育阶段流动儿童的心理环境建设被引量：3
《教学与管理》2019年第14期6-8,共3页严静鸣 
流动儿童的数量逐年攀升,其心理健康发展也受到教育工作者广泛关注。校方自动消除"外地生"与"本地生"的差异定位;班主任教师承担"教育者"加"关怀者"的职责;引领原班级学生构建和谐的班级环境,打造从"欺生"到"融入"的开放式群体环境;教...
关键词：流动儿童 随迁儿童 儿童心理 心理教育 
教师资格考试制度背景下学前教育专业“全实践”教学体系的构建
《智富时代》2019年第5期0353-0353,共1页严静鸣 
四川省教育厅人文社科重点项目“高师院校学前教育专业应对教师资格考试制度的课程教学改革研究”资助成果,项目编号:18SA0246。
在国家统一实施教师资格考试制度的宏观背景下,学前教育专业课程教学改革面临前所未有的机遇与挑战。高师院校学前教育专业应根据国家标准的要求,逐步构建“全实践”课程教学体系,推行全程贯通、全面整合、全息渗透、全员合力、全程评...
关键词：教师资格考试制度 学前教育专业 “全实践”教学体系 
专业认证背景下学前教育专业教师教育类课程教学改革研究被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2018年第18期39-40,46,共3页严静鸣 
学前教育专业认证作为师范类专业认证的重要组成部分,对完善我国教师教育质量保障体系、提高教师教育质量、全面深化高校教师教育综合改革具有重要意义。学前教育专业应主动适应专业认证的要求,针对教师教育类课程教学中存在的问题,从...
关键词：专业认证 学前教育 教师教育类 课程教学改革 
基于实践导向的学前教育专业核心课程教学改革探索被引量：8
《四川职业技术学院学报》2016年第3期113-116,共4页严静鸣 
四川幼儿师范高等专科学校2014年重点教改项目"<幼儿园教师专业标准>指导下的学前专业核心课程教学改革探索"资助成果(项目编号:SCYZZD20140)
"两个标准"指导下的教师资格考试制度改革催进着学前教育专业核心课程改革,根据实践导向的原则,审视各师范院校学前教育专业核心课程现状,存在一些亟待解决的问题,笔者根据四川幼专和其他部分高师院校的课程改革实践经验,从整合和优化...
关键词：实践导向 学前教育专业 核心课程改革 
建构主义思想引领下的“任务驱动教学法”的实践应用——以《学前心理学》课程为例被引量：1
《时代教育》2016年第16期13-14,共2页严静鸣 
四川幼儿师范高等专科学校2014年重点教改项目“《幼儿园教师专业标准》指导下的学前专业核心课程教学改革探索”资助成果(项目编号:SCYZZD20140)
将建构主义思想应用于课程教学实践已成为国内外教育发展和改革的普遍趋势。皮亚杰提出的关于儿童心理发展的若干理论，是高师学前心理学课程学习中的重要内容，本文重点讨论教师和学生作为课程教学的实践者和学习主体，深刻领会建构主...
关键词：建构主义 任务驱动教学法 实践运用 
学前教育专业新入职教师的专业困境与专业化发展研究
《绵阳师范学院学报》2014年第6期139-142,共4页严静鸣 
四川省教育厅2012-2014年重点项目"学前教育专业教师的专业成长与专业发展研究"(12SA237)
新入职阶段是学前教育专业教师专业持续发展的关键时期,这一阶段的发展状况直接关系到新教师未来的专业发展方向和水平。本文从学前教育专业新入职教师面临的专业困境着手,分析探索新教师所具有的特征,以及学前教育专业的特殊性,对教师...
关键词：学前教育专业 新入职教师 专业困境 专业化发展 
学前教育专业教师的专业化特质分析被引量：2
《湖北函授大学学报》2014年第12期141-142,共2页严静鸣 
四川省教育厅2012-2014年重点项目"学前教育专业教师的专业成长与专业发展研究"资助成果(项目编号:12SA237)
高职高专学前教育专业的教师,既要具备普通高校教师应有的高水准专业学科知识和教育科研能力,还应具有学前教育专业丰富的实践经验和应用能力。笔者从教师专业化发展的角度出发,分析提炼出学前专业教师应具备的专业化特质,如:学前教育...
关键词：学前教育专业 教师 专业化特质 分析 
从农村基础教育师资状况看高专初等教育专业发展方向——以绵阳周边县区的调查为例
《时代教育》2013年第6期12-13,共2页严静鸣 
加强农村师资队伍建设,是提高我国农村中小学教育质量和效益的关键。通过对绵阳地区部分乡镇小学的调研,反映出农村基础教育师资存在一些不容回避的问题和困难,这有利于高师高专初等教育专业更好的把握小学教育人才需求信息,为初等教育...
关键词：农村 基础教育 师资 高专 初等教育专业 发展方向 
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