张育桂

作品数：18被引量：82H指数：5
导出分析报告
供职机构：信阳师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：TPACK教育学科教学知识整合技术小学数学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《教育科学文摘》《远程教育杂志》《吉林广播电视大学学报》《和田师范专科学校学报》更多>>
所获基金：河南省教育科学规划课题河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅科学技术研究重点项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育数字化转型背景下中小学教学治理的框架与路径被引量：3
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2022年第6期58-64,共7页张育桂 周雁翎 卢翠 
河南省高等学校重点科研项目(20A880029;22B870001);信阳师范学院2022年基础教育“强师计划”UGS教学改革研究重点项目(2022-GTTZD-05)。
教育数字化转型背景下,推进教学治理体系和治理能力现代化,是中小学聚焦全面深化教育改革、提升人才培养质量的重要途径。本研究基于文献分析,梳理了中小学教学治理的基本特征,以活动理论为依据,从治理主体、治理客体、治理方法三方面...
关键词：教育数字化转型 中小学教学治理 治理框架 治理路径 
后疫情时期基于学科核心素养的小学语文在线学习活动设计被引量：6
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2020年第4期66-73,共8页张育桂 
全国教育科学规划课题(DCA160265);河南省高等学校重点科研项目(20A880029,19A880031);河南省教育厅人文社科项目(2018-ZDJH-273,2021-ZZJH-321);信阳师范学院2019年度教师教育课程改革研究项目(2019-JSJYYJ-09)。
疫情期间,小学语文在线学习积累了诸多大量优秀成果,如何将这些成果转化为疫情后的信息化教育实践动力,值得思考。阅读以及以阅读为基础的语言实践活动是小学语文核心素养培养的关键路径,小学在线语文学习活动为精读、略读和整本书阅读...
关键词：小学语文 语文 学科核心素养 阅读 在线学习活动设计 
创客教育生态系统特征研究被引量：5
《现代教育技术》2019年第3期112-118,共7页金云波 张育桂 
河南省教育厅人文社科项目"高校创客教育生态系统建构"(项目编号:2019-ZZJH-271);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"以协同知识建构为核心的职前教师TPACK发展模式研究"(项目编号:2018-JSJYYB-028)资助
创客教育生态系统强调自身发展的生态性、持续性和稳定性,强调要素之间的协同作用。要促进创客教育生态系统的健康、可持续发展,不能只关注创客教育本身,还要综合各方面要素审视创客教育生态系统。为此,文章首先通过对创客教育生态系统...
关键词：创客教育 教育生态系统 创新人才培养 
中小学教师创客教育能力培养:问题与出路被引量：1
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2018年第5期71-75,共5页张育桂 
全国教育科学规划课题(DCA160265);河南省教师教育课程改革研究项目(2018-JSJYYB-028);河南省教育厅人文社科项目(2018-ZDJH-273;2019-ZZJH-271);信阳师范学院继续教育研究资助课题(JXJY-2017-Y05)
中小学教师创客教育能力培养是一项复杂而艰巨的系统工程,当前影响中小学教师创客教育能力提升的因素主要是中小学创客教育理念发展不成熟,创客教育文化氛围营造与制度建设没有跟进,创客教育内容、方式、考评机制还不明确,教师自身创客...
关键词：中小学教师 教育能力 教育理念 创客教育 STEAM教育 
MOOC学习者学习自主性现状及提升策略
《吉林广播电视大学学报》2017年第6期57-58,99,共3页张育桂 
国家社科基金青年课题(CAA140118);河南省教育科学规划课题((2015)-JKGHYB-0085);河南省教育技术装备和实践教育研究课题(GZS196);河南省社科联调研课题(SKL-2015-585);2017年信阳师范学院继续教育研究资助课题"终身学习背景下在职教师信息技术应用能力培训模式研究--TPACK的视角"(JXJY-2017-Y05)
当前我国MOOC学习者尚缺乏自主学习的欲望和能力,造成这一问题的原因突出表现在文化背景、教育体制、教师及其他原因方面。文化、体制、受教育等方面的原因是客观存在的,对于学习者来说是无法改变的。但是,学习的动机、学习策略等方面...
关键词：MOOC 自主学习 现状 策略 
库恩科学理论视角下关于TPACK框架的思考被引量：3
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2017年第2期78-82,共5页张育桂 
国家社科基金青年课题(CAA140118);河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究项目(2016-JSJYYB-039);河南省教育厅科学技术研究重点项目(14A880020);河南省教育技术装备和实践教育研究课题(GZS196);河南省教育科学规划课题((2015)-JKGHYB-0085);河南省社科联调研课题(SKL-2015-585);河南省大中专毕业生就业创业课题(JYB2015247)
TPACK即整合技术的学科教学知识,作为教师整合技术教学的知识框架,已经在教师教育和教育技术领域得到了广泛应用。然而,在运用TPACK理论指导实践的同时,还需对理论本身进行检验和反思。库恩关于好的科学理论应具备的五个标准对于我们重...
关键词：库恩 科学理论 整合技术的学科教学知识 
高校协同地方促进基础教育信息化的路径探析被引量：5
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2016年第6期82-87,共6页张育桂 
国家社科基金青年课题(CAA140118);河南省教育厅科学技术研究重点项目(14A880020);河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究项目(2016-JSJYYB-039);河南省教育技术装备和实践教育研究课题(GZS196);河南省教育科学规划课题((2015)-JKGHYB-0085);河南省社科联调研课题(SKL-2015-585)
基础教育信息化已进入高原期,其深入发展面临一系列难题,破解这些难题需要突破基础教育自身系统的局限性。协同发展具有为基础教育信息化输血的能力,可以促进基础教育信息化突破高原期的发展阶段。高校协同地方发展是一个现实、科学、...
关键词：协同发展 高校 地方 基础教育信息化 路径 
数学教师的TPACK结构
《教育科学文摘》2015年第5期55-56,共2页张育桂 
整合技术的学科教学知识（TPACK）是在舒尔曼学科教学法知识（PCK）的基础上发展而来的，是教师使用技术进行优质教学的基础。数学教师的TPACK由五个相互联系的要素构成：整合技术的统领性观念、整合技术的课程知识、整合技术的学生理...
关键词：数学教师 学科教学知识 整合技术 学科教学法 结构 优质教学 要素构成 课程知识 
数学教师的TPACK结构被引量：5
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2015年第4期82-86,共5页张育桂 
2013年度河南省教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-039);河南省教育厅科学技术研究重点项目(14A880020);河南省教育厅教育科学研究项目(2010-JKGHAG-0502);河南省教育厅人文社科项目(2014-qn-176)
整合技术的学科教学知识(TPACK)是在舒尔曼学科教学法知识(PCK)的基础上发展而来的,是教师使用技术进行优质教学的基础。数学教师的TPACK由五个相互联系的要素构成:整合技术的统领性观念,整合技术的课程知识,整合技术的学生理解的知识,...
关键词：数学教师 TPACK 结构 
Moodle的本土化研究及其展望被引量：5
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2014年第3期43-47,56,共6页郭姗姗 张育桂 
广东省教育科学"十二五"规划课题(12JXN061);深圳市科技计划项目(JSYY20120614160045873);河南省教育厅科学技术研究重点项目(14A880020);2013年度河南省教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-039);河南省教育厅教育科学研究项目(2010-JKGHAG-0502)
Moodle是国际知名的开源课程管理系统,本文以Moodle为关键词,运用CiteSpace软件分析2004—2013年间中国知网上发表的相关研究文献,绘制可视化科学知识图谱,分析归纳我国Moodle平台本土化研究的主要领域。文章结合信息技术的发展趋势和...
关键词：MOODLE 可视化分析 研究领域 展望 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部