樊小伟

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可持续发展教育:缘起、内涵与进路被引量：4
《终身教育研究》2023年第2期37-45,共9页樊小伟 李家成 夏媛 
全国教育科学“十四五”规划2021年度国家重点项目“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”(AKA210019)。
“教什么”和“怎么教”是教育理论与实践的基本问题;而“为何而教”与“为何而学”更是当前亟需回应的时代命题。联合国教科文组织大力倡导的可持续发展教育是实现可持续发展的教育应对,解答了“为何而教/学”的重大命题。可持续发展...
关键词：可持续发展教育 反思教育 终身学习 重新定向 
西方学习型城市建设发展历程被引量：2
《当代继续教育》2015年第1期28-29,共2页樊小伟 夏媛 
虽然学习型城市建设始于二十世纪后半叶终身教育、终身学习与学习型社会三大理念广泛传播与认可的时代背景下,但具有学习特点的城市出现远早于此.早在亚历山大帝国时期,亚历山大城便是学者的云集之地,公众能够进入图书馆及庙宇中学习;...
关键词：学习型城市建设 城市建设发展 阿拉伯帝国 西方 亚历山大 学习型社会 终身教育 二十世纪 
学习型城市理念新进展:可持续机会城市被引量：1
《高等继续教育学报》2014年第6期6-9,共4页樊小伟 夏媛 
学习型城市从理念产生到国际范围内的多样实践,内涵得到不断丰富。整合了学习型城市、健康城市与绿色城市三大理念的可持续机会城市概念的推出,丰富与拓展了学习型城市的内涵,为正在兴起的全球性学习型城市建设热潮提供思考与启迪。
关键词：学习型城市 新进展 可持续机会城市 
孔子成人教育思想探究——基于安乐哲思想的考察
《当代继续教育》2014年第4期27-29,共3页樊小伟 
孔子教育的主要对象是成人,《论语》是其成人教育思想的主要聚结。通过汉学家安乐哲对孔子思想的研究,我们将从一个崭新的角度来理解孔子的成人教育思想。
关键词：孔子 成人教育思想 安乐哲 
立陶宛考纳斯市学习型城市建设研究
《高等继续教育学报》2014年第4期52-54,66,共4页樊小伟 
2001年,考纳斯宣布建立学习型城市。对考纳斯学习型城市建设进行研究,可以获得其学习型城市建设经验,并了解立陶宛乃至中东欧地区学习型城市建设进程。
关键词：立陶宛 考纳斯 学习型城市建设 
可持续学习型城市的内涵及启示被引量：5
《成人教育》2014年第7期12-14,共3页樊小伟 
2013年10月,首届全球学习型城市大会在北京召开。通过对可持续发展与学习型城市的概念进行梳理,从社会、经济、生态、技术基础设施等多方面对可持续学习型城市的内涵进行介绍和分析,并从中获得有益于学习型城市建设的启示。
关键词：可持续学习型城市 内涵 启示 
韩国终身学习城市运动探析被引量：1
《当代继续教育》2014年第3期19-20,共2页樊小伟 
韩国终身学习城市运动（Lifelong Learning City Movement）始于2001年。发展至今,韩国232个市郡区（cities/counties/districts）中的76个城市被认定为终身学习城市。
关键词：城市运动 终身学习 韩国 2001年 
社区教育女性领导力研究——基于上海市徐汇区M社区的思考
《成人教育》2014年第3期11-13,共3页樊小伟 夏媛 
女性在社会不同领域中参与水平不断提高。基于上海市徐汇区M社区三位女性领导者的个案,研究社区教育女性领导力的概念及特点,探索社区教育女性领导力提升策略,以及领导力提升的积极影响与挑战。
关键词：社区教育 女性领导力 概念 特点 提升 
德国学习型地区建设及其对我国的启示被引量：1
《成人教育》2014年第1期100-102,共3页樊小伟 
新世纪伊始,德国启动了学习型地区建设项目。通过对发展脉络进行梳理,可以了解德国学习型地区建设所历经的三个不同的发展时期,并为我国的学习型社会建设提供积极的借鉴与启示。
关键词：德国 学习型地区建设 启示 
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