潘正万

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教育机会均等浅析
《辽宁教育行政学院学报》2008年第3期44-46,共3页潘正万 
教育是实现人的全面发展、社会流动的潜在通道,由于教育的这种特殊回报使全社会对教育的公平性予以更多的关注。通过对教育机会均等的起源、阶段及寻找教育机会均等的途径等几方面的论述,以期教育机会均等的问题有一个较为全面的把握。
关键词：教育机会 均等 形成 途径 
新课程实施过程中影响教师反应及适应因素的研究
《辽宁教育研究》2006年第11期53-54,共2页潘正万 
研究发现,在新课程实施过程中,教师的学历层次和年龄差异是影响教师反应的主要因素。文章把教师的反应分为接触、熟悉、对比、改进四个阶段并分别加以论述,进而提出在实践中,学校要不断调整教师的年龄结构,不断优化教师的工作组合,更重...
关键词：新课程 反应 适应 
中小学校长培训模式的思考被引量：4
《沈阳教育学院学报》2005年第1期24-26,共3页潘正万 叔智 
中小学校长培训模式的构建是事关培训工作效益与质量的非常重要的组织机制问题。"八五"、"九五"的校长培训模式弊端明显,借鉴现代西方能力培训经验,确立"按需施教"是构建"十五"期间中小学校长培训模式的起点;能力开发是"十五"期间中小...
关键词：中小学校长 校长培训模式 构建 “九五” 目标定位 按需施教 能力培训 “十五”期间 培训工作 组织机制 
西方古代全面发展教育的由来及其演变
《沈阳教育学院学报》2004年第2期62-64,共3页潘正万 潘丽华 
在西方古代教育史上,许多思想家、教育家都曾对全面发展的教育思想做过自己独到的阐述,本文选取他们当中比较有代表性的几位,来考察他们关于这一教育思想的阐述,以便从中得到些有益的启示。
关键词：西方 古代 全面发展教育 教育思想史 古希腊 文艺复兴 
教育机会均等刍议被引量：2
《沈阳教育学院学报》2003年第2期21-23,共3页潘正万 
教育是实现人的全面发展、社会流动的潜在通道,由于教育的这种特殊回报使全社会对教育的公平性予以更多的关注。本文力求通过对教育机会均等的起源、阶段及寻找教育机会均等的途径等几方面加以论述,以便对教育机会均等的问题有一个较为...
关键词：教育机会均等 人的全面发展 中国 教育发展 教育投入 办学条件 师生关系 教育制度 
中日教师管理的比较研究被引量：1
《沈阳教育学院学报》2002年第4期82-84,共3页潘正万 叔智 
当今时代,社会发展科技进步都有赖于全民教育不断提高,而教师又是其中的重要一环,教师的知识结构、道德修养、志趣爱好直接影响学生的发展。因此,教育管理是保证教育质量完善教育的重要组成部分。作为亚洲发展中国家和发达国家的代表,...
关键词：教师管理 比较研究 师资培养 作用制度 教师进修 中国 日本 
学习失败因素分析
《辽宁教育学院学报》2002年第1期46-48,共3页潘正万 叔智 
由于个体心理、生理因素的差异,社会家庭背景的不同,所在学校间的区别,使学习过程中遇到困难,甚至在阶段性学习结束后未达到要求。如何帮助学生学习,走出学习失败的困境,促进个人自由和谐发展,是“英才教育”向“通才教育”模式转变的...
关键词：学习失败 综合分析 个体心理 生理因素 家庭因素 社会环境 
学校作为社会子系统的阐释
《沈阳教育学院学报》2001年第4期68-72,共5页潘正万 张喆 
学校是历史的产物 ,是培养人的机关 ,是教育发生的场所 ;学校是在社会政治、经济、文化、科学诸因素决定下的教育发生发展的社会子系统。“非学校化”对学校的发展起了催化作用 。
关键词：学校 非学校化 社会子系统 
浅谈高校如何实施素质教育
《沈阳教育学院学报》2001年第2期38-41,共4页任淑艳 潘正万 
21世纪需要高素质的人才 ,作为培养人才的高校 ,应该弄清素质教育的涵义 ,了解实施素质教育的必要性以及实施素质教育的途径和方法 ,以培养 2 1世纪所需的人才。
关键词：素质教育 高校 中国 必要性 人才观 课程体系 教育评价 师资队伍建设 校园文化建设 
谈素质教育与心理素质培养
《沈阳教育学院学报》2000年第1期75-77,共3页翟春 潘正万 
心理素质教育是贯彻全面发展教育方针、提高受教育者全面素质的保证。素质教育是充分弘扬主体性的教育 ,是一种具有基础性。
关键词：素质教育 心理素质培养 教育理论 
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