苏玉成

作品数：33被引量：54H指数：5
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发文领域：文化科学理学机械工程生物学更多>>
发文期刊：《中学物理》《基础教育研究》《物理通报》《课程教学研究》更多>>
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浅析光量子计算机中的物理原理和教育意义
《物理通报》2022年第3期157-161,共5页凌铭杰 杨玉平 苏玉成 
中央民族大学2020年度“一流课程”建设项目“量子物理”,项目编号:KC2062;2020年第一批教育部产学合作协同育人项目“中央民族大学量子物理教学内容改革”;2019年第二批产学合作协同育人项目“纳米材料与技术专业新工科创新人才培养体系的构建”的阶段性成果.
光量子计算机是基于量子相干叠加原理和光学技术而实现的一种具有超快的并行计算和模拟能力的计算机.近几年,我国在光量子计算机领域不断取得重大突破,处于国际领先地位.光量子计算机是国家前沿技术重大成就的代表,涉及到众多经典物理...
关键词：光量子 量子计算机 量子力学 
中美高中物理课标中关于STSE教育的比较被引量：1
《物理通报》2021年第S02期148-151,155,共5页高原 苏玉成 
本文将美国《新一代科学标准》与我国2020年新修订的《普通高中课程标准(2017年版2020年修订)》的STSE教育部分进行比较研究,讨论了两国课程标准在STSE教育方面的差异,并具体提出一些建议.
关键词：课程标准 STSE教育 比较 
物理课堂中的有效互动特征分析
《物理通报》2021年第S02期133-135,共3页凌铭杰 苏玉成 
物理教学过程中越来越重视课堂互动,很多课堂的互动只是停留在表面,没有和学生产生真实有效的互动.有效的互动是有效教学的保障,是课堂中所追寻的理想的交流形式,它通常有整体性、全面性、预设性和生成性相结合、技能性四个特征.对物理...
关键词：物理教学 课堂互动 有效性 
基于STEAM教育理念的高中物理课程设计被引量：2
《中学课程资源》2021年第9期39-41,53,共4页苏康慧 苏玉成 
融合STEAM教育理念,对人教版高中物理选修3—5中动量守恒定律的内容进行教学设计,由嫦娥四号发射视频引出新课,借助牛顿运动定律验证动量守恒定律,并分析内力与外力,探讨动量守恒定律在现实生活中的实际应用,旨在培养学生的物理学科核...
关键词：高中物理 STEAM教育理念 动量守恒 课程设计 
大国重器背后的传统文化及教育意义
《物理通报》2021年第7期153-156,共4页高原 苏玉成(指导) 
通过阐释“神舟”系列宇宙飞船、“嫦娥”系列探月工程、“蛟龙号”潜水艇、“墨子号”量子卫星等大国重器名字背后的中国优秀传统文化,并结合中学物理教学,从提高学生德育发展的角度,提出了物理知识与生活、物理教学与传统文化、高新...
关键词：大国重器名字 传统文化 科学素养 德育 
准确理解牛顿第二定律,求解“链条类”问题
《湖南中学物理》2020年第3期93-95,共3页余克梅 苏玉成 
质量均匀的链条在桌面上的运动是常见的运动学难题,而运用牛顿第二定律F=ma求解存在一定的困难。本文分析了动量定律与牛顿第二定律的关系,并从几个典型的例题出发,总结出求解链条问题时,应该注意的几个问题。
关键词：动量定理 牛顿第二定律 内力 变质量 链条 
浅析霍尔电压极性不同的原因及解决方法
《湖南中学物理》2019年第12期84-85,共2页余克梅 苏玉成 
霍尔效应中正负电荷分别移动产生相同方向的电流时,却产生相反的霍尔电压,引发学习者在理解上的困惑。本论文分析了学生不能正确判断霍尔电压极性的原因,提出了解决措施,并对高中物理"带电粒子在电磁场中的运动"部分给出了一些教学建议。
关键词：霍尔电压 洛伦兹力 矢量方向 左手定则 
能量子的提出过程
《物理教师》2019年第11期74-76,共3页孙丹凤 苏玉成 杨玉平 
能量量子化是高中物理的学习内容,是量子力学的思想基石之一.在经典物理中认为一切自然过程的能量值都是连续的,而在量子力学中微观粒子的能量是分立的.微观世界对学生而言较为抽象,因此物理观念上的转变是学生学习量子力学部分的难点....
关键词：能量子 普朗克 黑体辐射 量子化 
课堂中重视教师关注,提升学生核心素养
《课程教育研究》2019年第41期180-181,共2页余克梅 苏玉成 
为了让学生有效参与课堂,本文讨论了教师关注学生应从情感、行为、认知三个维度展开。并分析三个维度的关注在教学中如何做,才能落实物理核心素养下的物理观念、科学思维、科学探究能力、科学态度与责任的培养要求。
关键词：教师关注 核心素养 情感 行为 认知 
中美课程标准关于创造力培养的比较研究
《物理通报》2019年第9期118-120,129,共4页尹航 苏玉成 
创造力的培养是素质教育的重要内容.以美国2013年《新一代科学教育标准》与我国2017年《普通高中物理课程标准》作为研究对象,基于吉尔福特的创造力理论,从学业目标和科学实践环节两个角度对上述课标关于学生创造力培养的内容进行比较研...
关键词：课程标准 创造力 比较研究 
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