陈璇

作品数：18被引量：48H指数：4
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供职机构：广东药学院药科学院更多>>
发文主题：药学专业药学临床药学高等医药院校青年教师更多>>
发文领域：医药卫生文化科学更多>>
发文期刊：《南方医学教育》《中国科教创新导刊》《西北药学杂志》《卫生职业教育》更多>>
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基于协同创新的临床药学师资队伍建设研究被引量：4
《卫生职业教育》2015年第17期22-23,共2页陈璇 袁芳 李明亚 
2013年广东省高等教育教学改革项目(粤教高函〔2013〕113号)
我院以协同创新为契机,发挥附属第一医院和多家三甲医院实习基地优势,建立临床药学人才培养协同基地。高校与医院协同创新联盟既可以实现师资队伍共享,又可以在教师培训和科研方面形成协同机制。
关键词：协同创新 临床药学 师资队伍 
药学创新人才培养管理及保障模式的探索与实践被引量：1
《西北医学教育》2015年第3期437-439,共3页陈璇 卢丽霞 杨帆 宋粉云 
2012年广东省高等学校教学质量与改革工程建设项目(2012214);2014年广东药学院人文社会科学研究培育基金项目(RWSK201406)
介绍广东药学院药学创新实验班自开办以来,在生源遴选、滚动淘汰机制、实行导师制、构建新的考试评价体系及经费保障等方面的举措,分析和总结这一实践探索过程中所显现的优势与存在的不足。
关键词：药学 创新人才培养 管理模式 
立体开放式药学实践教学平台的构建与探索被引量：6
《基础医学教育》2013年第9期853-855,共3页陈璇 林汉森 
广东省高等教育教学改革基金资助项目(BKYB2011056)
广东药学院依托已建立的省级药学实验教学示范中心,以教育思想和教育观念革新为先导,以实践教学体系创新为核心,以提高学生实践动手能力、培养高技能创新型药学类专业人才为目标,构筑一个由课内到课外、校内到校外多层次技能训练环节组...
关键词：药学 教学平台 实践教学 实验技能 
多单位协同临床药学人才培养模式的探索被引量：6
《安徽医药》2013年第8期1455-1456,共2页陈璇 袁芳 李明亚 
2012年广东药学院校级教学改革重点项目(NoGYJGZD201202)
该文介绍了广东药学院临床药学人才培养的基础以及存在的不足,提出了多单位协同联合培养临床药学人才的教育模式。充分发挥附属医院和其他开展临床药学较好的医院在人才培养中的作用,完善临床药学人才培养基地,建立内部机制,调动临床药...
关键词：临床药学 人才培养 教育模式 
药学基础知识竞赛成绩分析与思考被引量：1
《南方医学教育》2012年第4期30-31,共2页陈璇 杨帆 
本文对广东药学院药学国家特色专业基础知识竞赛成绩进行统计分析,根据分析结果所反映的问题,从课程体系、实践教学、产学研合作等方面,对药学国家特色专业建设以及人才培养提出一些意见与建议。
关键词：国家特色专业 药学专业 基础课程 成绩 
以教学团队建设为抓手,加强青年教师培养被引量：4
《齐齐哈尔医学院学报》2012年第24期3418-3419,共2页陈璇 
广东药学院药科学院2011年教学改革研究立项项目
本文介绍广东药学院省级药学专业教学团队建设实践情况,重点介绍省级药学专业教学团队自建设以来,在青年教师培养方面的举措与成效。
关键词：教学团队 药学专业 青年教师 培养 
临床药学专业建设的实践与思考被引量：3
《成都中医药大学学报（教育科学版）》2012年第3期19-20,共2页陈璇 杨帆 
本文通过对广东药学院药学专业(临床药学方向)毕业生就业情况进行分析,总结了当前临床药学专业建设过程中存在的问题,并从课程设置、实践教学以及师资队伍建设等方面提出应对之策。
关键词：临床药学 专业建设 课程设置 实践教学 
药事管理方向本科生对药事管理专业及其培养需求情况的认知调查被引量：2
《西北药学杂志》2012年第3期266-268,共3页陈璇 王怡 徐梦丹 党丽娟 
目的了解药学专业药事管理方向本科生对药事管理专业的认知情况,找出药事管理人才培养中存在的不足。方法采用问卷调查方法,对120名本科生进行了有关药事管理专业认知情况、课程设置、实践教学方式、未来就业趋向等调查研究及统计分析...
关键词：药事管理 专业认知 人才培养 
构建医科院校药学专业特色实验课双语教学体系实践——以广东药学院为例被引量：1
《卫生软科学》2012年第2期138-140,共3页陈璇 林汉森 
2010年度广东省高等教育教学改革立项项目(BKYB2011056)
通过对构建具有广东药学院药学特色的双语实验课程及其教学体系的介绍,分析和总结了这一实践探索过程中存在的问题和不足;并提出一些相应的解决思路和具体举措,为构建更加符合药学专业培养目标的双语教学模式提供参考。
关键词：药学专业 实验课 双语教学 
高等医药院校课程评估的实践与思考被引量：5
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第1期61-63,共3页陈璇 杨帆 
通过阐述课程评估的目标与意义,探讨如何科学合理地制订课程评估体系以及开展课程评估工作,最后提出课程评估的目的是为了促进课程建设,提高教学质量。
关键词：课程评估 课程建设 教学质量 
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