黄颢

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意大利声乐大师的声乐教学理念及其启示被引量：1
《黄钟（武汉音乐学院学报）》2010年第4期151-156,共6页黄颢 
文章作者于1998年起曾先后数次去意大利留学,并参加国际声乐大师班。通过接触意大利声乐大师们的教学,感受到他们新的教学理念:思考式的歌唱,追求动荡平衡的呼吸支持,喉咙打开与收紧的矛盾统一及利息式的歌唱等。文章还论及他们声乐教...
关键词：意大利 声乐教学 理念 思考 启示 
蒙古潮尔的个性揭秘与文化呼唤被引量：1
《民族音乐》2010年第3期26-27,共2页黄颢 
蒙古潮尔,现称呼麦,是一种学术界普遍认为在蒙古史诗说唱盛行的十三世纪就可能产生了民族歌唱方法。新疆阿尔泰山区的蒙古人中,至今亦有潮尔流传。潮尔的曲目,因受特殊演唱技巧的限制,不是特别丰富。大体分三种类型：一是咏唱美丽的自...
关键词：蒙古史诗 狩猎文化 个性 《布谷鸟》 歌唱方法 演唱技巧 自然风光 阿尔泰山 
一种更接近原创的心灵演绎(一)——从尚果先生的一首歌曲说起
《北方音乐》2010年第5期63-63,共1页黄颢 
廖尚果，艺术青主，是上世纪30年代我国著名的音乐美学家、作曲家，是在自身选择的哲学体系基础上建立创作园地的为数不多的作曲家之一，在尚果先生看来，音乐是上界的语言，是灵魂的语言、精神的语言，它们具有很强的情感并能改善人们...
关键词：歌曲 演绎 心灵 原创 精神生活 30年代 哲学体系 作曲家 
一种更接近原创的心灵演绎(二)——从尚果先生的一首歌曲说起
《北方音乐》2010年第6期51-51,共1页黄颢 
廖尚果,艺名青主,是上世纪30年代我国著名的音乐美学家、作曲家,是在自身选择的哲学体系基础上建立创作园地的为数不多的作曲家之一。在尚果先生看来,音乐是上界的语言,是灵魂的语言、精神的语言,它们具有很强的情感并能改善人们的精神...
关键词：《音乐通论》 歌曲 演绎 心灵 原创 精神生活 30年代 哲学体系 
在米尔恩斯歌剧大师班学习被引量：2
《黄钟（武汉音乐学院学报）》2009年第3期156-159,共4页黄颢 
作者在米尔恩斯歌剧大师班学习中感受到谢瑞尔.米尔恩斯在声乐教学中的特点是要求有一流的声音观念、注重把握唱词情绪、重视艺术指导的作用、从生活中找表演,文章还指出米尔恩斯声乐教学对我们现实教学的启示。
关键词：谢瑞尔·米尔恩斯(Sherrill millnes) 歌剧大师班 声音观念 唱词情绪 艺术指导 
唱法对初级声乐训练的影响
《民族音乐》2008年第3期93-94,共2页黄颢 
目前,在我国高等师范院校开设的音教专业中,声乐是学习人数最多的专业方向。这些以声乐为专业方向报考的学生中除少数学习时期较长、嗓音条件优越、没能参加专业音乐学院的挑选之外,很多考生学习时间极短,或因为羡慕声乐学习,或专考文...
关键词：声乐训练 专业方向 声乐教师 高等师范院校 声乐学习 基础训练 歌唱风格 美声唱法 技术水平 学生 
对抗力在歌唱训练中的作用
《艺海》2008年第3期157-158,共2页黄颢 
在声乐教学中,常常可以看到这样矛盾的现象：教师在要求学生用力的时候,又强调某些部位要放松,明明是肺部的气流向上冲击声带才能发出声音,教师却一再要求气息下沉,一面叫打开喉咙,一面又强调收紧喉口，这些表面上看来完全相反的作法，...
关键词：歌唱训练 对抗力 声乐教学 打开喉咙 学生 教师 强调 声音 
演唱技巧对歌剧《波西米亚人》中鲁道夫的角色塑造被引量：5
《黄钟（武汉音乐学院学报）》2007年第3期139-142,共4页黄颢 
文章论述了鲁道夫角色在演唱中要注意的几个问题,指出几者之间相互配合的重要性。
关键词：词意 双倍单辅音 特殊元音 动的平衡 
歌剧《波西米亚人》中鲁道夫角色的演唱技巧被引量：1
《黄钟（武汉音乐学院学报）》2004年第4期89-90,96,共3页黄颢 
文章论述了鲁道夫角色在歌剧《波西米亚人》演唱中要注意的几个问题 。
关键词：动的平衡 “运动”的喉头 哼鸣 
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