万桂芬

作品数：17被引量：16H指数：2
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供职机构：无锡城市职业技术学院更多>>
发文主题：钢琴教学即兴伴奏五年制师范五年制高师学前教育专业更多>>
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发文期刊：《艺术教育》《黄河之声》《北方音乐》《宿州教育学院学报》更多>>
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探索新形势下五年制师范音乐教育专业的课程体系改革——以无锡城市职业技术学院师范学院为例被引量：1
《北方音乐》2020年第20期100-102,共3页万桂芬 
近年来,五年制师范音乐教育专业在发展过程中遇到了新问题。以无锡城市职业技术学院师范学院为例,从培养目标、课程内容、课程结构、课堂教学、评价模式等方面对新形势下的师范音乐教育专业课程体系进行改革探索与实践。
关键词：五年制师范 音乐教育专业 课程体系 改革 
对五年制师范学前教育专业即兴弹唱教学的思考被引量：1
《黄河之声》2020年第17期86-87,89,共3页万桂芬 
幼儿歌曲即兴弹唱是学前教育专业学生必备的职业核心技能,也是近年来幼儿园招聘教师必考技能项目之一。本文从学习即兴弹唱先修课程要求,课时安排、教材及教学内容选择,课堂教学模式、方法、考核评价三方面阐述我校对即兴弹唱教学的探...
关键词：五年制师范 学前教育专业 即兴弹唱 教学 
谈谈如何指导学生学习一首新作品——以钢琴曲《陕北民歌主题变奏曲》为例被引量：1
《黄河之声》2018年第21期82-83,共2页万桂芬 
本文以钢琴曲《陕北民歌主题变奏曲》为例,分析阐述了在高师钢琴教学中,教师应如何指导学生学习新作品的三个阶段:准备阶段、练习阶段和完善阶段的具体要求与方法。
关键词：钢琴教学 新作品 准备阶段 练习阶段 完善阶段 
浅探师范音乐教育专业钢琴课分组教学模式被引量：1
《大众文艺（学术版）》2018年第19期215-216,共2页万桂芬 
钢琴课是师范音乐教育专业中的一门核心课程,是音乐教育的基础。针对传统钢琴教学模式的弊端,探索、构建分组教学模式符合师范院校的培养目标。本文对分组教学模式的理论依据、课堂操作程序及教学体会进行了分析、探讨。
关键词：钢琴课 分组教学模式 理论思考 操作程序 体会 
用专业引领学生成长——五年制高师音乐教育专业班级管理初探
《才智》2017年第31期73-74,共2页万桂芬 
班级管理是学校管理工作中的重要内容,五年制高师音乐班的班级管理历来是难度较大的部分,探索由音乐教师担任音乐班班主任工作,能结合学生专业特点,采用专业引领的方式来管理班级,能有效提高班级管理的效率。
关键词：五年制高师 音乐班 专业引领 班级管理 
浅谈学前教育专业学生学习钢琴兴趣的培养
《大众文艺（学术版）》2017年第20期206-207,共2页万桂芬 
2015年江苏省高等教育教学改革研究课题"院园合作开发高职院校学前教育专业实践课程体系的研究"(编号2015JSJG423)的研究成果之一
钢琴是学前教育专业学生必修的主要专业技能课程,因多方因素的影响,学生学习钢琴的主动性、积极性不高,笔者结合教学实践,对激发、培养学生的学习钢琴兴趣作了一些探索。
关键词：学前教育 钢琴 兴趣 培养 
把教学目标落到实处——浅探学前教育专业钢琴课的有效教学策略被引量：1
《北方音乐》2016年第13期145-146,共2页万桂芬 
2015年江苏省高等教育教学改革研究课题“院园合作开发高职院校学前教育专业实践课程体系的研究”(项目编号:2015JSJG423)的研究成果之一
追求有效是课堂教学的永恒主题。本文就如何提高学前教育专业钢琴课的有效教学策略,作了一些理论与实践探索,发表一些看法。
关键词：有效 教学策略 学前教育 
浅析儿童歌曲即兴伴奏配弹训练中应注意的几个问题——以江苏少儿版小学教材歌曲为例被引量：2
《大众文艺（学术版）》2016年第14期140-141,共2页万桂芬 
即兴伴奏是每一位音乐教师必备的教学技能,本文就儿童歌曲即兴伴奏配弹训练中应注意的几个问题,笔者结合教学实践与小学教材实例作如下分析。
关键词：即兴伴奏 伴奏步骤 和声配置 伴奏音型 
有效提高师范音乐教育专业钢琴教学质量的几点思考被引量：1
《北方音乐》2015年第9期78-79,共2页万桂芬 
本文结合教学实践经验,从如何有效激发学生学习钢琴的动力和兴趣;有效合理安排课程内容,有效优化教学环节,提高学习效率三方面探讨提高师范音乐教育专业钢琴教学质量的一些策略。
关键词：师范 钢琴教学 课程内容 教学环节 有效 
谈钢琴教学中作品艺术处理的“四个把握”
《黄河之声》2014年第10期21-22,共2页万桂芬 
在师范钢琴教学中,教师应重视指导学生对作品进行艺术处理。本文结合教学实践,从四个方面阐述了作品艺术处理的方法和要求。
关键词：钢琴教学 弹奏技术 音乐风格 
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