李蕊

作品数：12被引量：100H指数：6
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发文主题：对外汉语教学对外汉字教学留学生助词形声字更多>>
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发文期刊：《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》《时代教育》《语言文字应用》《求索》更多>>
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甲骨文“之”字用法的再考察被引量：1
《求索》2013年第11期141-143,195,共4页李蕊 
本文通过对目前已著录的甲骨卜辞的穷尽性考察,佐以商周金文以及传世文献的例证,对殷商时期虚词"之"的用法进行了深入考察,发现:卜辞中"之"作第三人称代词尚处于萌芽状态,并未出现作主语的用法;"之"作助词的用法也已经在卜辞中出现。殷...
关键词：甲骨文 “之” 第三人称代词 助词 
语文分进的教学模式对汉字能力的影响——针对非汉字文化圈学习者的实验研究被引量：7
《语言文字应用》2013年第4期98-106,共9页李蕊 叶彬彬 
中山大学本科教学改革项目"针对非汉字背景学习者的语文分流教学改革"的阶段性成果;项目编号为:18000-1163101
本文采取实验的方法实施两次相同的测试,实验对象包括初一班和初三班的非汉字文化圈学习者,将其分为"语文分进"的实验组和"语文并进"的对照组进行对比。实验结果显示,"语文分进"教学模式下的非汉字圈学习者在汉字能力中的音形义的联结...
关键词：教学模式 语文分进 非汉字文化圈学习者 汉字能力 
语文分进的对外汉字教学模式初探被引量：6
《学术探索》2012年第4期171-173,共3页李蕊 叶彬彬 
中山大学本科教学改革项目(18000-1163101)
通过介绍"语文分进"模式下实验班的汉字教学经验,探索适合非汉字圈学习者的对外汉字教学模式。不但尝试设定符合非汉字圈学习者汉字习得规律的教学内容和培养能力的目标,并且采用合理组织教学汉字、隐性处理汉字理性知识、不脱离语境学...
关键词：教学模式 语文分进 对外汉字教学 非汉字圈学习者 
唐代疑问代词“底”的分布与发展流变
《时代教育》2012年第1期122-123,共2页李蕊 
唐代作为中古汉语的主要形成朝代,而以其文化的开放性而获得了语言使用上的包容性,在广泛吸纳了外国语和少数民族语的情况下,唐代古汉语的语义和语法功能都表现出了前所未有的＂意和性＂。本文以唐代疑问代词＂底＂作为切入点,研究其在...
关键词：唐代 疑问词“底” 传承 发展 
汉字学习策略的介入性研究被引量：5
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2009年第5期39-42,共4页李蕊 
中山大学人文社会科学青年研究基金项目——外国人汉字习得研究(2007-18000-3171910)
文章针对不同汉语水平学习者习得汉字的实际情况,进行了一项汉字学习策略的＂介入性＂实验研究,对实验组的留学生进行了关于＂声旁系联＂策略的引导,结果发现：这一策略的使用,有力地促进了留学生正确书写形声字的能力,减少了同声旁字...
关键词：对外汉字教学 学习策略 策略培训 
声旁规则性对留学生形声字输出能力的影响被引量：1
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2008年第6期9-14,共6页李蕊 
中山大学人文社会科学青年研究基金项目——外国人汉字习得研究(2007-18000-3171910)
针对各个水平的非汉字背景留学生，文章设计了一种听写任务的纸笔测试，实验材料为规则形声字与不规则形声字各10个，通过对听写正确率和偏误情况的分析，考察了形声字的规则性对留学生字形输出能力的影响。结果发现：与本族儿童不同，...
关键词：形声字 声旁 规则性 听写 
对外汉字教学研究综述被引量：7
《现代语文（下旬．语言研究）》2008年第9期105-107,共3页李蕊 
“中山大学人文社会科学青年研究基金项目”,项目编号为2007-18000-3171910。
本文对20世纪90年代以来对外汉字教学的研究成果进行了详细的分类梳理，分为理论建构、本体研究、习得研究、实验研究等多个层面进行概括和评述，并加以展望，以期全面地反映对外汉字教学的研究现状，为进一步的研究提供参考。
关键词：对外汉字教学 理论建构 习得研究 
论初级阶段的汉字教学模式——分阶段的汉字教学设想(一)被引量：1
《海外华文教育》2008年第3期41-46,共6页李蕊 
在本文中,我们从有关非汉字背景外国学生汉字习得的研究成果出发,立足于零起点学习者第一学期不同阶段的学习特点,提出了一个初级阶段汉字教学的一般模式:在第一学期初,重视笔画、笔顺教学,帮助学生建立汉字义形的联系;而第一学期的后...
关键词：初级阶段 汉字教学 笔画 笔顺 部件 结构 
留学生形声字形旁意识发展的实验研究被引量：30
《语言教学与研究》2005年第4期52-58,共7页李蕊 
本文设计了一种“语义相关”的选择任务,控制实验材料的语义透明度,采用纸笔测试的方式,考察留学生形旁意识的发展过程。结果发现:(1)初级阶段的留学生具有一定的关于形旁表义的概念,但是还不能自动运用到阅读任务中去。面对陌生汉字时...
关键词：形声字 形旁意识 对外汉字教学 实验材料 留学生 形旁 意识 自动化程度 语义透明度 学习汉语 
对外汉语教学中的形声字表义状况分析被引量：30
《语言文字应用》2005年第2期104-110,共7页李蕊 
形声字是现代汉字的主体。其表音、表义规律是对外汉字教学的重要依据。文章对《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的形声字进行了封闭性数字统计,在此基础上从形声字的等级、形旁的表义度、形旁的位置、形旁是否成字、形...
关键词：形声字 形旁 表义状况 教学建议 
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