梁智恒

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大学生终身体育教育的实施途径与方法
《活力》2010年第8期94-94,共1页梁智恒 
随着我国全民健身计划的颁布和实施以及新时期全面建设和谐社会的要求，高等学校体育教育的地位将更加重要。采用文献综述法对大学生进行终身体育教育进行研究，提出了大学生终身体育教育具体的实施途径与方法。
关键词：大学生 终身体育 教育 实施途径 
体育教学“合作学习”模式的构建与实践被引量：9
《哈尔滨体育学院学报》2007年第3期52-54,共3页梁智恒 
合作学习教学模式是以社会心理学、教育社会学、认知心理学等理论为基础,是一种发展的教育思想、教学形式及教学方法。通过教学实验表明。在体育教学中采用合作学习模式,能有效地促进学生的主体性发展,能够培养学生的责任感和合作精神,...
关键词：体育教学 合作学习 教学模式 
对提高冰上课教师授课技巧的认识被引量：2
《冰雪运动》2007年第3期85-86,96,共3页梁智恒 
在冰上课教学过程中,教师的授课水平、技巧对学生的学习兴趣、练习效果和教学质量起着决定性影响。认为当前对冰上课程教学改革的研究过程中,存在着重教学组织、方法和途径,轻对体育教师素质、授课水平和技巧研究的现象。提出从提高体...
关键词：冰上课 教师 讲解 示范 授课技巧 
对体育教学内容的情感化处理策略研究被引量：2
《哈尔滨体育学院学报》2007年第2期146-146,F0003,共2页梁智恒 
体育教学内容(即体育课教材内容)是体育教学活动的基本要素之一。根据不同情绪发生的心理机制将体育教学内容作情感化处理的策略分两类:第一类是心理匹配策略,包括认知匹配策略和形式匹配策略;第二类是超出预期策略。
关键词：体育教学内容 心理匹配策略 超出预期策略 
对冰球运动员专项力量素质与训练的理性认识被引量：30
《冰雪运动》2006年第6期19-21,共3页梁智恒 
世界优秀冰球运动员共同的特点是均具有良好的专项力量素质。从体能消耗与供能系统,技术结构及技术环节,运动素质的特殊要求等方面分析冰球运动员力量素质的构成,论述其专项力量素质的特点。
关键词：冰球运动员 专项力量素质 训练 认识 
刍议体育课堂时态调控
《哈尔滨体育学院学报》2001年第2期62-62,共1页梁智恒 
课堂教学是学校教学工作的中心环节,也是学生获取知识和能力的主要来源。因此,如何提高课堂教学质量是教师研究的首要问题。下面我就体育课教学如何调控课堂时态,谈点体会和认识。
关键词：体育课堂 “做” 课堂气氛 课堂教学 教师 学习状态 体育课教学 注意力 启发智力 通道 
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