何伟

作品数：14被引量：13H指数：3
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供职机构：抚顺职业技术学院更多>>
发文主题：德育课高职院校高等职业教育再就业教学改革初探更多>>
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组建职业教育集团 促进经济发展与就业增加——抚顺市组建职教集团的意义及可行性分析被引量：1
《辽宁高职学报》2013年第10期14-16,共3页何伟 于英霞 
2011年度抚顺市社会科学规划立项课题"组建抚顺职业教育集团促进经济发展与就业增加的双赢问题研究"
抚顺市组建职教集团,是抚顺市经济社会发展的需要,职业教育发展的需要。职教集团有利于校企合作、资源共享,以及中高职相互衔接,促进教学质量,从而增强学生就业能力,促进抚顺经济发展。抚顺市职教集团建立有其一定基础和有利条件,是可行...
关键词：抚顺市 组建 职业教育集团 经济发展 就业增加 双赢 
高职院校毕业生就业现状与对策分析被引量：4
《辽宁高职学报》2010年第8期103-105,共3页何伟 
辽宁省哲学社会科学2009年度规划基金项目(L09DJY057)
主要阐述了高职学生的就业现状、存在的问题,深刻分析了高职学生就业难的原因,包括客观因素与高职学生自身的主观因素,从而提出了解决高职学生就业难的具体措施,为教育主管部门以及高职院校主抓毕业生就业的工作人员提供理论与实践方面...
关键词：高职院校 毕业生 就业工作 劳动力 
抚顺市职业教育现状、问题及对策研究
《辽宁高职学报》2009年第7期3-5,共3页何伟 陈辉 
辽宁省社会科学界联合会2008年度立项课题(2008LSLTJYX-109)
对抚顺市来说,虽然职业教育规模适中,但还存在着专业设置滞后,职业教育师资队伍建设薄弱,高职教育与中等职业教育衔接不畅,社会认可度不高等问题。因此,要转变观念,创新人才培养模式,调整专业设置和优化专业结构;要加强职业院校的师资...
关键词：抚顺市 职业教育 现状 问题 对策 研究 
抚顺市物业管理发展趋势研究
《辽宁高职学报》2008年第10期107-109,共3页何伟 
抚顺市2007年度社会科学立项课题(1-15)
通过对我市房屋实施物业化管理的解析、物业管理体制的现状及意义的阐述,针对房产管理方面存在的问题,提出了具有一定建设性的建议和改革措施,认为物业管理的新模式已经在各地区尝试,除了有市场化物业企业提供服务,还要有要其他的物业...
关键词：物业管理 发展趋势 市场化 
抚顺市职工再就业问题研究
《辽宁高职学报》2007年第7期89-92,共4页何伟 张建中 朴熙荣 
辽宁省2006年社会科学规划课题"抚顺市职工再就业问题研究"阶段性成果。
通过对抚顺市的不合理的产业结构、产品结构的弊端凸显,技术设备的老化现象严重,企业在国际和国内市场的竞争力日益下降,而引发的下岗、失业人员急剧增长等问题的研究。提出了解决老工业基地再就业的对策。
关键词：抚顺市 再就业 问题研究 
关于高职院校德育课案例教学法的探讨被引量：3
《辽宁高职学报》2005年第6期98-99,共2页何伟 刘畅 
阐述高职院校德育课教学中实施案例教学法的必要性及具体应用,目的在于增强高职院校德育课教学的针对性、实效性,提高德育课教学质量,探讨具有高职特色的德育课教学模式。
关键词：高职院校 德育课 案例教学法 探讨 
借鉴国外经验做好高职学生思想政治工作——国外思想政治教育方法浅析
《辽宁高职学报》2004年第5期143-146,共4页何伟 
中国有丰富的思想政治教育经验。正因为如此,容易产生无需向别国学习的思想。这是非常有害的。邓小平指出,一定不要把中国搞成一个封闭性的国家,实行闭关政策的做法,对我们极为不利。通过比较,择其善者而从之,尤其在市场经济条件下,借...
关键词：价值性 学科化 公开化 渗透性 一元性 多元化 法律控制 信仰控制 
腐败成因的经济学分析被引量：1
《理论界》2004年第2期149-150,共2页张建中 何伟 
关键词：腐败现象 公共权利 个人利益 监督机制 权力制衡机制 
高职特色的德育课若干教学方法初探被引量：5
《辽宁高职学报》2003年第5期94-96,共3页何伟 刘畅 
笔者在多年从事高职德育课教学的实践探索基础上,阐述了高职院校德育课教学中若干教学方法改革的必要性及具体应用,目的在于增强高职院校德育课教学的针对性、实效性,提高德育课教学质量,探讨有高职特色的德育课教学模式。
关键词：德育 高等职业教育 教学方法 教学质量 教学模式 
高职马克思主义哲学课教学改革初探
《辽宁高职学报》2003年第2期68-69,79,共3页陈锡德 何伟 于英霞 
高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才,因此在教学中就要通过一系列教学改革,提高学生能力与水平。高职院校在马克思主义哲学课教学改革过程中,应突出对学生进行创造性思维的培养与训练,在哲学教学环节...
关键词：高等职业教育 马克思主义哲学课 教学改革 创造性思维 创新能力 教学体系 哲学原理 考核方式 
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