周菁慧

作品数：9被引量：12H指数：2
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发文期刊：《鄂州大学学报》《福建茶叶》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《科教导刊》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目中国交通教育研究会教育科学研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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茶文化思想在教学管理中的运用被引量：4
《福建茶叶》2016年第7期282-283,共2页周菁慧 孙忠 
中国交通教育研究会课题"校企合作条件下航海类专业英语课程体系研究";编号:交教研1402-174
中国茶文化源远流长、博大精深,在中国饮茶人的眼中,一杯茶中不仅承载着褐色的茶汤,还包含着精妙的思想——和谐。本文通过对中国茶文化思想内涵的阐述,明确茶文化中"和谐"这一思想内涵对于教学管理的意义,并通过案例分析的方式探讨如...
关键词：茶文化 和谐 教学管理 应用 
“鲶鱼”还是“鳄鱼”?——浅谈高职院成教学生的教学与管理
《科教导刊》2014年第12S期213-214,共2页周菁慧 
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"高职院校校企互动'双师型'ESP'教学团队建设的研究"(课题编号:B-b/2011/03/021)
在高职院成人教学与管理中,教师在教学实践中潜意识中使用了"鲶鱼效应"与"鳄鱼法则"。高职院成教学生生源,学习目的、动机各异,文化基础总体较为薄弱,针对高职成教学生的特点,"鲶鱼效应"在成教学生的教学与管理中应用是值得深思的问题。
关键词：鲶鱼效应 鳄鱼法则 成人教育 教学与管理 
教学敏感的表征维度在“SSTL”高职课堂实践模式下的应用被引量：6
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第10期179-180,共2页周菁慧 
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"高职院校校企互动"双师型"ESP教学团队建设的研究;课题编号:B-b/2011/03/021
"SSTL"(student-subject and teacher-leader),即"学生为主体-教师为主导"的教学模式兼顾传统"以教师为中心"教学模式与现代"以学生为中心"的教学模式优点,针对高职学生学习基础较差,学习积极性、主动性不够等特点,利用教学敏感要素,提...
关键词：SSTL 教学敏感 表征维度 应用 
高职院校教学秘书职业倦怠成因与对策研究被引量：1
《湖北函授大学学报》2014年第13期10-11,共2页罗琼 张磊 周菁慧 
2011年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目"高职院管理人员职业倦怠现状调查与对策研究"(项目编号:2011SJB630012)
职业倦怠(Job Burn Out)现象在高校教学秘书群体中非常普遍,对高校教学和日常管理工作影响颇大,而高职院校与本科院校的教学秘书从工作职责、形式、内容又有明显的差异性,本文从高职院校教学秘书与其他管理人员、高职院校与本科院校教...
关键词：高职 教学秘书 职业倦怠 成因 对策 
元认知策略在教学管理中的应用
《南昌教育学院学报》2013年第6期118-119,共2页周菁慧 
周菁慧主持的江苏海事职业技术学院2012年度院级课题"高职院英语教学管理中元认知策略的应用"(项目编号2012A3-51)主要研究成果
元认知是对认知的认知,其实质是人对自己认知活动的自我觉察、自我评价、自我调节。任何一个领域里都存在着元认知的问题,其在学习中起着极为重要的导向和协调作用。在教学管理中充分利用元认知策略,来培养学生自主学习的能力,提高综合...
关键词：元认知策略 教学管理 学习 
试论教学管理中专业理论与市场需求的“无缝对接”——以高职院校商务英语专业为例
《鄂州大学学报》2013年第S1期60-62,共3页周菁慧 
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题(B-b/2011/03/021)
面对普通高校的扩招以及高中毕业生生源的减少,高职院校商务英语专业应如何面对严峻的局面,提高学生的核心竞争力,满足就业市场的需求,达到专业理论与市场需求的"无缝对接",在教学管理中如何增强专业特色,解决课程设置、教材选用、师资...
关键词：高职院校 商务英语专业 教学管理 
试论语言习得规律在高职英语教学管理中的应用
《唐山职业技术学院学报》2008年第3期35-38,共3页周菁慧 
英语作为一门语言,习得具有特有的规律。为了满足社会对高职院校学生英语水平的新要求,在英语教学管理中应充分运用语言习得规律,结合高职生特点,使得课程设置、教学方法、教学评价等工作更加高效与全面,培养出既有牢固的专业知识,又有...
关键词：语言习得 规律 高职生 英语教学管理 
试论语言习得规律在高职英语教学管理中的应用
《四川职业技术学院学报》2008年第3期93-95,共3页周菁慧 
满足社会对高职院校学生英语水平的要求,在英语教学管理中应充分运用语言习得规律。结合高职生特点,使得课程设置、教学方法、教学评价等工作更加高效与全面,培养出既有牢固的专业知识,又有较强英语应用能力的学生。
关键词：语言习得规律 英语教学管理 高职英语教学 
浅谈情感因素在五年制高职学生英语教学管理中的应用被引量：1
《湖北函授大学学报》2008年第1期38-40,共3页周菁慧 
五年制高职学生同高中后毕业的大专生相比在心理、生理上存在着明显的差异,同时五年制高职学生英语成绩普遍不高,对英语学习兴趣不浓,为了确保其在这一阶段顺利完成学业,促进、保障其心智的健康发展,我们在五年制高职学生的英语教学管...
关键词：情感因素 五年制高职 英语教学管理 
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