孙淼

作品数:7被引量:4H指数:1
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发文领域:语言文字自然科学总论医药卫生更多>>
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提高低起点学生英语词汇量的行动研究被引量:1
《海外英语》2015年第22期101-102,108,共3页孙淼 
2015年校级教育教学改革项目(项目编号:BUA2015JG0035)
该项研究是关于提高低起点学生英语词汇量的行动研究。研究为期一年,通过问卷调查及访谈,分析低起点学生的背单词困境,探寻激励学习动机的教学方法。实践证明,采用小组合作式方法记忆单词及辅助恰当的检测手段有助于激发学生的学习兴趣...
关键词:低起点学生 英语词汇量 行动研究 
运用英文日志,拓宽写作思路
《海外英语》2015年第5期34-35,52,共3页孙淼 
北京高等学校青年英才计划项目;项目编号:YETP1726~~
该校学生的英语作文多存在思想表达空洞欠缺深度,观点阐述机械化,缺乏个人见解及作文构思模式单一等问题。在大学英语写作教学中,运用行动研究方法,通过给学生布置撰写英文日志(Journal)的写作任务,观察学生写作习惯的变化及写作水平的...
关键词:英文写作 英文日志 行动研究 
语言模因对跨文化交际的影响
《科技信息》2014年第14期39-40,共2页孙淼 
2013年北京农学院青年基金项目(编号2077516007)
本研究尝试在模因理论的视角下,探寻语言模因对跨文化交际的各种影响,以期找到较适合的方法帮助英语学习者在跨文化交际中取得成功。本项研究以个案研究为主要研究方式,具体分析在中西文化交流中,语言模因现象对语用失误产生的影响及如...
关键词:模因 跨文化交际 语用失误 
试论农业院校大学英语分级教学的必要性及教学模式
《科技信息》2014年第4期79-80,共2页蒋立辉 王芬 宏梅 杨隽 曹继彬 孙淼 
本文从世界高等教育的发展趋势——"以学生为中心"出发,分析了大学英语分级教学的理论依据和客观上的必要性,探讨了分级教学的分班方法和分级教学的教学模式,提出了分级教学应注意的问题。
关键词:分级教学 必要性 教学模式 
运用英语演讲视频,提高英语听说能力
《科技信息》2013年第36期91-91,95,共2页孙淼 
本文是一项关于在大学英语听说课程中,通过运用英语演讲视频这种教学手段,激发学生的学习兴趣,树立学生大胆说英语的信心的行动研究。旨在大学英语听说课程中,通过英语教师逐步地、有针对性地进行不同程度的口语练习,提高学生的英语口...
关键词:英语听说课程 英语演讲 行动研究 
巧用听写教英语被引量:1
《科技信息》2010年第16期I0165-I0165,I0167,共2页孙淼 
听写,作为一种综合性测试手段,可以训练学生的听力理解能力,提高学生语言运用的综合能力。在大学英语教学中恰当、有效地运用听写练习,融入与听写相关的教学活动,不但可以丰富课堂内容,提高教学质量,而且通过激发学生积极动脑思考问题...
关键词:英语教学 听写练习 教学活动 
大学英语教学中多样化的文化导入途径被引量:2
《网络财富》2009年第18期128-129,共2页孙淼 
大学英语教学大纲(修订本)明确提出大学英语教学在注重语言教学的同时亦应注重文化教学及学生跨文化交际能力的培养。但是,由于种种原因,在实际教学中仍然存在着忽视英语教学中的文化因素的现象。因此,根据不同的授课阶段,本文设计并探...
关键词:文化导入途径 教学方法 中西文化差异 精读教学 
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