熊庆秋

作品数：21被引量：47H指数：4
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供职机构：九江职业大学更多>>
发文主题：团体辅导干预效果心理弹性高师专科生孩子更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《长春教育学院学报》《中国校外教育（上旬）》《现代职业教育》更多>>
所获基金：江西省教育科学规划课题江西省高等学校教学改革研究课题国家自然科学基金北京市人才强教计划项目更多>>
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高职院校传统文化校本课程的构建与实践——以九江职业大学濂溪文化校本课程建设为例
《九江职业技术学院学报》2022年第1期49-51,共3页熊庆秋 
2019年江西高校教育改革课题“新时代J地区高职院校濂溪文化课程的四合实践模式研究”(编号:JXJG-19-59-6);2020年江西省教育科学“十三五”规划课题“新时代高职院校优秀传统文化教育的四合实践模式研究——以九江地区濂溪文化教育为例”(编号:20YB290)。
高职院校传统文化校本课程可以推动传统文化的传承与弘扬,促进教师专业发展,增强学生的文化自信。九江职业大学以课堂教学为主体,以讲座、社团活动为辅助,构建了富有特色的濂溪文化校本课程。
关键词：高职院校 濂溪文化 校本课程 
师范院校定向生的职业导向设计
《九江职业技术学院学报》2018年第1期39-40,38,共3页郭玉娟 熊庆秋 
教育的薄弱环节和短板在乡村和边远贫困地区。为了发展乡村教育,阻止贫困现象代际传递,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。师范生定向培养是着眼教育未来的"奠基工程",是惠及子孙后代的"民心工程"。进行宏观的教师教育职...
关键词：乡村教育 定向师范生 职业导向设计 
欠发达地区高职院校内生发展策略研究
《兰州教育学院学报》2017年第6期71-73,共3页熊庆秋 
在国家大力构建现代职业教育体系的进程中,欠发达地区高职院校必须积极探索自己的内生发展策略,以期可持续发展。具体包括:理念先导,创新人才培养模式;创品牌专业,兼顾三个统一;以生为本,切实做到因材施教;以"实""趣""用"为抓手,做强教...
关键词：欠发达地区 高职教育 内生发展 策略 
基于微信公众平台和问卷网的翻转课堂教学模式的探索与实践——以高师《基础心理学》为例被引量：1
《现代职业教育》2017年第28期49-51,共3页熊庆秋 
江西高校教学改革课题“‘翻转课堂’在高师《基础心理学》教学中的应用研究”(课题编号:JXJG-15-59-2)的研究成果
教学模式改革是高校教学质量提升的必由之路,'翻转课堂'这一新的教学模式无疑是关注的焦点。但由于教学目标、教学内容、学情基础、教师个人风格等因素,'翻转课堂'教学模式应该是灵活的组织形式,不是大一统的范式;是为教师提供的一种可...
关键词：翻转课堂 行动研究 微信公众号 问卷网 
大学生学习拖延、强迫症状和应对方式之间的关系被引量：2
《中国健康心理学杂志》2017年第3期407-411,共5页李欣晏 熊庆秋 王锦红 
江西省人文社会科学研究2013年项目“大学生学习拖延现状及团体行为干预研究-以J地区高校为例”(编号:XL1316);江西省社会科学研究2013年规划项目“学习困难儿童学习心理发展特征及综合干预研究”(编号:13JY44);九江职业大学2013年校级课题“高职生学习倦怠与学习拖延调查及教育对策研究”(编号:jjzd12-04)
目的:探讨学习拖延、强迫症状与应对方式的关系。方法:采用学习拖延量表、大学生强迫症状调查问卷、简易应对方式量表对514名大学生的学习拖延、强迫症状与应对方式进行测量。结果:消极应对与拖延频率(r=0.259,P<0.01)、拖延困扰(r=0.14...
关键词：学习拖延 强迫症状 应对方式 中介效应 
“翻转课堂”在高师基础心理学教学资源设计中的应用被引量：1
《长春教育学院学报》2016年第11期47-49,共3页熊庆秋 
2015年江西省高等学校教学改革研究课题"‘翻转课堂’在高师<基础心理学>教学中的应用研究"(JXJG-15-59-2)
基础心理学是关系到未来教师教育素养的重要课程,"翻转课堂"重视知识传授的提前和知识内化的优化。将"翻转课堂"模式应用于高师基础心理学课程,首先需要设计教学资源。本文先澄清资源设计的理念问题,再以其中"思维"这一章节主要教学资...
关键词：翻转课堂 基础心理 教学资源 设计 
6～11岁轻度智力障碍儿童行为适应性及其与支持性体系关系的研究被引量：4
《中国教育学刊》2015年第S1期64-67,共4页熊庆秋 李欣晏 周伟珍 崔婷 
2012年江西省教育科学规划重点课题“随班就读轻度智障儿童行为适应性提升的干预研究——以J地区公办小学为例”(项目编号:12ZD008)研究成果
采用问卷法对135名6~11岁轻度智力障碍儿童进行调查,探讨其社会能力及行为问题与支持性体系之间的关系。结果发现:(1)6~11岁智力障碍儿童的社会能力偏低,行为问题偏多,行为问题的检出率较高,其中多动、社交退缩是不同性别6~11岁儿童表...
关键词：智力障碍儿童 社会能力 行为问题 功能模式 支持性体系 
爱润新苗·静赏花开——对一例随班就读特殊儿童的规则教育
《中国校外教育（上旬）》2015年第1期11-12,共2页熊庆秋 崔婷 
2012年江西省教育科学规划重点课题;随班就读轻度智障儿童行为适应性提升的干预研究--以J地区公办小学为例(编号为:12ZD008)
通过对一例经常把班级弄得鸡犬不宁的随班就读的轻度智力障碍儿童的行为表现进行归类分析,确定帮教目标;再从家庭学校教育中深度析因,通过对家庭学校教育环境的重塑,及对孩子的个别化行为训练,提升了孩子的规则意识并锻炼了其规则执行...
关键词：轻度智力障碍儿童 关爱包容 规则教育 环境重塑 行为训练 
向杨昌济先生学习说服教育的艺术
《开心（素质教育）》2014年第12期75-76,共2页熊庆秋 
《恰同学少年》中细腻地记载了毛泽东与袁吉六先生在课堂上闹翻了脸，杨昌济先生成功地劝服青年毛泽东的情境。杨先生启发我们进行说服教育时注意如下问题：声东击西，迂回启发；以情感人，攻心为上；严慈相济，以人为本；有的放矢，实...
关键词：说服教育 声东击西 以情感人 严慈相济 实事求是 
随班就读轻度智障儿童课堂干扰行为功能性评估的个案研究被引量：5
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第12期51-53,75,共4页熊庆秋 崔婷 
2012年江西省教育科学规划重点课题"随班就读轻度智障儿童行为适应性提升的干预研究"(12ZD008)
本研究使用单一受试撤回设计,以功能性行为评估为基础,在自然教学情境下对一名问题行为严重的随班就读的轻度智力障碍儿童的课堂干扰行为进行积极干预。研究在自然教学情境下对被试课堂干扰行为的功能进行分析,并以此为依据制定且实施...
关键词：课堂干扰行为 功能性行为评估 随班就读轻度智障儿童 个案研究 
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