邓蓓

作品数：10被引量：46H指数：5
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供职机构：四川大学更多>>
发文主题：医学教育PBL八年制医学整合课程医师职业精神更多>>
发文领域：文化科学医药卫生更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》《中国继续医学教育》《中国高等医学教育》《医学教育研究与实践》更多>>
所获基金：美国中华医学基金中华医学基金会基金更多>>
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小组成员异质性对系统整合课程PBL教学效果的影响
《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第12期124-127,共4页许亮亮 左川 姜永东 邓蓓 曾静 
探讨小组成员间异质性对以问题为基础的学习(Problem Based Learning, PBL)教学效果的影响。方法 选取四川大学2020年春季学期选修系统整合临床课程的非临床专业本科生为研究对象,分成两个大组,混合组包含基础医学、法医学、临床药学、...
关键词：系统整合临床课程 以问题为基础的学习 成员异质性 教学效果 
医学在职博士学术道德认知和论文撰写自评被引量：1
《中国继续医学教育》2021年第29期82-86,共5页王澎 张文婕 李蓉 赖亚宁 邓蓓 谢红 
美国中华医学基金会(CMB)项目(93-585)。
目的了解医学在职博士在学术论文写作的薄弱之处和学习需求。方法面向华西临床医学院2019级在职博士发送在线问卷,测评其学术道德相关知识,及在学术论文撰写的各环节、主体内容各部分进行难度自评(采用五分制)。使用SPSS对问卷结果进行...
关键词：在职博士 医学博士 学术道德 学术论文 论文撰写 认知调查 能力自评 写作培训 教育 
医学教育中的非标准化考核被引量：9
《中国高等医学教育》2020年第6期72-72,133,共2页李侨 曾静 左川 邓蓓 姜永东 
四川省卫生健康委科技项目:基于GMER在系统整合课程进行非标准化答案考核方式的探索和实践(编号:16PJ340)。
基于GMER以临床胜任力为导向,各种非标准化考试在医学教育中具重要价值。开放性笔试、论文撰写、口试、基于观察考评是评估临床胜任力的非标准化方式。灵活采用上述非标准化测评与标准化考试相结合,构建基于胜任力评价的考核模式是医学...
关键词：医学教育 非标准化考核 胜任力 
学生角度评价系统整合课程中教学方法被引量：5
《医学教育研究与实践》2019年第6期960-964,共5页唐新 曾静 左川 李箭 卿平 邓蓓 姜永东 
四川省卫生健康委科技项目(16PJ340)
医学本科教育标准和临床专业认证促进了医学院校在课程整合和教学方法上的改革。汇总分析2013~2018年5年来参与我校整合课程的临床医学八年制(416人)和五年制(805人)学生对理论、床旁见习和PBL/TBL四种教学方法的倾向性和意见,结果显示...
关键词：教学方法 系统整合课程 学生视角 
基于真实病人PBL教学和传统床旁教学的效果比较被引量：12
《中国循证医学杂志》2016年第12期1370-1373,共4页曾静 左川 卿平 王一平 邹明英 姜永东 邓蓓 
目的在临床八年制系统整合课程中比较真实病人PBL(PPBL)见习和传统见习的教学效果,评估PPBL的教学价值。方法在两个年级临床八年制系统整合临床课程中,随机抽取6名志愿报名的学生构成PPBL见习组,其他学生为传统床旁(CBT)见习组。比较二...
关键词：八年制医学 真实病人PBL 传统见习教学(CBT) 
我国医学生职业精神评估方法初探被引量：1
《高等教育发展研究》2015年第2期23-25,共3页杨昕 曾静 左川 邹明英 邓蓓 王跃 
医师职业精神是每个医师所必须达到并表现出来的一个基本的胜任力。《全球医学教育最低要求》指出医学毕业生必须具备的首要条件即为：职业价值、态度、行为和伦理。目前，如何评估医师的职业精神，在西方发达国家研究较为深入，而国内...
关键词：医学教育 医师职业精神 评估方法 
医学教育中医师职业精神评估方法初探被引量：6
《医学与哲学（A）》2014年第4期68-70,共3页杨昕 曾静 左川 邓蓓 
医师职业精神是每个医师所必须达到并表现出来的一个基本胜任力,相应也是医学职业教育的重要内容。对医师职业精神的细化和评估是促进医师职业精神建设的基础,各种评估方法也是促进职业精神教育的基本工具。国外目前主要的医师职业精神...
关键词：医学教育 医师职业精神 职业精神评估 
以TBL为核心建立系统整合课程考核体系的探索和思考被引量：6
《中国高等医学教育》2013年第10期69-70,137,共3页曾静 左川 卿平 邹明英 邓蓓 
中华医学基金会资助项目(编号:CMB#00-721)
基于球医学生最低要求进行医学教育改革的过程中,考核体系的改革至关重要。以团队为基础的学习(Team Based Learning,TBL)是一种新兴的教学模式,我校以TBL为核心尝试构建针对系统整合课程的考核体系。从学生反馈来看,其可以反映学生个...
关键词：TBL(Team BASED Learning) 系统整合课程 考核体系 
在八年制医学生系统整合课程中开展基于真实病人PBL的初步探索及反馈被引量：2
《中国高等医学教育》2012年第4期1-2,共2页曾静 左川 卿平 万学红 王一平 邹明英 邓蓓 
美国中华医学基金会资助项目(编号CMB#0082827601144)
真实病人PBL(PPBL)是PBL的重要模式。文章介绍了开展PPBL的流程及学生的反馈。总结了PPBL采用真实病人的优点,获得学生广泛认同,提出影响PPBL教学效果的主要问题包括导师,学生,课程设置和病人四个方面,分析其内在原因。希望通过这种着重...
关键词：八年制医学 真实病人 PBL 
急性胰腺炎并发胰性脑病的临床观察与护理被引量：7
《实用护理杂志》2001年第10期25-27,共3页邓蓓 陈惠蓉 王世萍 陈增蓉 
目的　总结急性胰腺炎并发胰性脑病 (PE)的临床特点并探讨相关护理问题。方法　回顾性分析了急性胰腺炎并发PE患者 19例。结果　全组中 18例系重症急性胰腺炎 ,总的病死率 5 2 6% ,稍低于文献报道的水平( 66 7%～ 10 0 % )。结论　PE...
关键词：胰性脑病 急性胰腺炎 护理 并发症 临床观察 
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