邵泽义

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声音在空气、液体和固体中传播的科学论证及教学设计——观摩教学视频之后的反思及再建构被引量：3
《中学物理》2022年第8期30-34,共5页孙晓兵 邵泽义 
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(项目编号:CDDB18158).
在初中物理“声音的产生与传播”的教学过程中,为了论证声音可以在空气、液体和固体中传播,教师引用比较丰富的事例,设计多种实验,取得较好的教学效果.但笔者在观摩教学视频进行反思时发现将一些事实作为证据比较牵强,论证的逻辑不够完...
关键词：初中物理 声音的传播 科学思维 
以核心素养为导向 聚焦本源问题 提升高中物理复习课的成效——以交变电流复习为例被引量：7
《中学物理》2020年第17期42-45,共4页邵泽义 秦晓文 
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(课题编号:CDDB18158)。
目前高中物理复习课的最大瓶颈是学生盲目刷题,陷入题海之中,无暇思考物理本源问题,结果只见树木不见森林,逐渐脱离了物理本真,这与落实核心素养的课程目标是背道而驰的.本文以交变电流复习为例,探讨了如何通过设计物理本源问题提升复...
关键词：高中物理 交变电流 本源问题 
探客理念下初中物理“磁场”的教学设计思路
《中学物理》2020年第10期58-59,共2页邵泽义 秦晓文 
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(项目编号:CDDB18158)。
探客教育源自Tinkering(捣鼓)理念,后逐步被引入到常规教育领域,成为在科学教学中引发学生兴趣、想象力和创新意识的有效途径.探客教育提倡使用"真实的、日常的生活材料和工具"创造不平凡的创意,给学生提供"利用真实的工具和材料,探索...
关键词：探客 初中物理 磁场 
基于核心素养建构速度和加速度概念的案例选择与设计
《中学物理》2019年第19期8-11,共4页邵泽义 秦晓文 
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(课题编号:CDDB18158)
本文针对速度和加速度的概念建构难点,提出了以百米赛跑为关键案例支持学生建构速度和加速度,并对这一关键案例进行了分析和设计,以引导学生基于实际问题,在对运动描述的不断细化过程中,逐级建构速度和加速度的概念.
关键词：案例选择 关键案例 速度 加速度 
用MATLAB虚拟实验研究一种特殊的振动
《教学仪器与实验（中学版）》2003年第12期14-16,共3页邵泽义 秦晓文 
本文所要研究的是一个复杂的振动系统 ,对于该系统的研究 ,真实的物理实验难以揭示物理实质 ,只能借助理想物理实验。MATLAB语言工具使这个理想实验进行的非常完美 。
关键词：MATLAB 虚拟实验 振动系统 物理实验 高中 
探究弹簧秤的刻度为什么是均匀的——研究螺旋弹簧的伸长量与弹力的关系
《教学仪器与实验（中学版）》2003年第10期13-15,共3页邵泽义 秦晓文 
本文是信息技术应用于科学探究过程的典型案例。以研究螺旋弹簧的伸长量与弹力的关系为载体 ,介绍了利用计算机处理实验数据、绘制图象、预测变化趋势的基本方法 。
关键词：弹簧秤 刻度 螺旋弹簧 伸长量 弹力 初中 物理教学 物理实验 
EXCEL图象法在电学实验分析与设计中的应用——伏安法测量电热毯电阻的实验研究
《教学仪器与实验（中学版）》2003年第9期10-12,共3页邵泽义 秦晓文 
图象在物理实验探究和问题解决中具有重要作用 ,本文通过伏安法测量电热毯电阻的实验案例 ,介绍了利用Excel绘制函数图象 ,分析实验 。
关键词：EXCEL图象法 电学实验 伏安法 电热毯 电阻测量 实验设计 初中 物理教学 
“课堂在线”教学策略研究被引量：1
《教育科学研究》2003年第9期52-53,共2页秦晓文 邵泽义 
一、“课堂在线”出现的学习问题 “课堂在线”是北京市教委为中小学生开办的网上教学,开通一个多月的时间里,七万多名中小学生在这里进行了学习,有效促进了学生学习方式的转变,同时,也出现一系列学习问题。
关键词：课堂在线 教学策略 
利用仿真实验探究粒子在磁场中的运动
《教学仪器与实验（中学版）》2003年第7期20-21,共2页邵泽义 秦晓文 
在高中电学教学过程中 ,学生只能依靠“黑板上的实验”来体验粒子在磁场中的运动 ,由于缺少感性经验 ,学生在构建比较复杂的运动情形时面临许多困难。利用“仿真物理实验室”的虚拟实验 ,学生不但可以体验生动的磁场中粒子运动现象 ,而...
关键词：仿真实验 高中 电学教学 教学组织形式 “粒子在磁场中的运动” 物理实验 
利用“仿真物理实验室”模拟弹簧振子的实验
《教学仪器与实验（中学版）》2003年第5期15-16,共2页邵泽义 秦晓文 
“仿真物理实验室”是一个非常实用的工具软件 ,在其支持下 ,物理教师可以十分便捷地制作课件、模拟物理实验。本文结合实例 ,给出利用模拟实验进行探究学习的示例。
关键词：“仿真物理实验室” 弹簧振子 物理教学 模拟实验 信息技术 高中 
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