郝然

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供职机构:西南科技大学文学与艺术学院更多>>
发文主题:对外汉语对外汉语教学文化差异教学方法跨文化交际更多>>
发文领域:语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊:《现代语文(上旬.文学研究)》《中华文化论坛》《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》《文化学刊》更多>>
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论网络文学语言的现状与发展
《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2022年第5期68-74,共7页郝然 
四川网络文学发展研究中心2019年科研项目:跨文化交际视角下的汉语网络词语研究,项目编号:WLWX-2019012。
与互联网移动科技共生的网络文学语言,已呈现出一种纷繁多姿、杂语共生的现状、引发了学界对其现状及发展走向的关注与探讨。对此,本文认为:应在遵循网络文学语言自身发展规律的基础上,沿着民族共同语和互联网移动科技的发展演变大趋势...
关键词:网络文学语言 杂语共生 形成原因 调适 
论网络文学语言的审美维度被引量:4
《当代文坛》2021年第4期151-157,共7页郝然 
四川网络文学发展研究中心2019年科研项目“跨文化交际视角下的汉语网络词语研究”阶段性成果,项目编号:WLWX-2019012。
当今媒介革命时代的网络文学语言,突破了传统文学语言的既有疆域,拓展了传统文学语言的审美维度。主要表现在视听特性与图像转化审美特征,杂语共生不断调适的良性发展状态,以及脚本化与跨媒介融合的辐射功能。网络文学之所以能使创作主...
关键词:网络文学语言 图像转化 杂语共生 跨媒介辐射 
论《跨文化交际》双语教学中的文化自信与文化尊重被引量:4
《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2018年第5期87-91,共5页郝然 
西南科技大学【2017】校级教研项目"<跨文化交际>双语教学改革--文化尊重与文化自信"的系列研究成果之一
针对《跨文化交际》双语教学中普遍存在的重语言形式而轻文化内容,重外语及外来文化而轻母语母文化,重欧美发达国家文化而轻"一带一路"发展中国家及落后地区文化,以及过多注重课堂理论教学而忽视课外社会实践活动等问题,本文提出:在《...
关键词:《跨文化交际》 双语教学 现状 问题 措施 
汉语国际教育中的成语教学初探被引量:2
《中华文化论坛》2017年第7期33-36,共4页郝然 
文章阐述了成语教学在汉语国际教育中的重要性,及成语教学的基本原则,并针对成语在汉语国际教育中的现状,提出了"听、说、读、写"模式、角色扮演模式和生活实践模式等成语教学的方法。
关键词:对外汉语 成语教学 原则 教学方法 
对外汉语成语教学中关于“的”的几点思考
《四川文理学院学报》2016年第6期150-154,共5页郝然 
对汉语"的"的发展演变进行了系统考释,认为:实词"的"的众多义项皆为其初义"箭靶中心"之引申义;虚词"的"所具有的多种音义与用法仍在发展变化中,有待规范。尤其是在对外汉语教学中,一定要把"的"以及与其相关的汉语成语作为教学重点。
关键词:“的” 虚实 演变 对外汉语 成语教学 
浅谈对外汉语中虚词“的”的教学
《现代语文(上旬.文学研究)》2016年第11期138-139,共2页郝然 
汉语虚词"的"具有极高的使用频率,它与英语"所有格"在语法与语用等方面都同异并存,是对外汉语教学中的重难点之一。在汉语虚词"的"与英语所有格的种种对应特征的基础上,以例规、规例和讲练结合等方法,探讨了对外汉语中虚词"的"的教学。
关键词:对外汉语 “的” 教学法 
汉英亲属称谓的文化差异——兼论对外汉语亲属称谓教学被引量:1
《中华文化论坛》2016年第5期181-184,共4页郝然 
亲属称谓是交际中最能体现民族文化特征的语言形式之一。不同语言的亲属称谓作为各自民族文化的积淀物,均具有各自不同的民族文化特色。本文通过对汉语和英语亲属称谓所具民族文化特征的系统阐释,对比分析,揭示两者的文化差异,从而明确...
关键词:亲属称谓 文化差异 对外汉语教学 
浅谈对外汉语教学中的跨文化交际被引量:5
《中华文化论坛》2015年第12期171-174,共4页郝然 
跨文化交际是对外汉语教学中不可或缺的重要环节。第二语言教学必须结合该语言赖以生存的历史文化,只有把民族语言教学与民族文化教学有机结合,才是现代意义上完整的第二语言教学。本文从教材编写、教师文化素养、教学方法等层面对对外...
关键词:对外汉语 跨文化交际 教材编写 教师素养 教学方法 
浅议对外汉语教学与跨文化交际被引量:1
《文化学刊》2015年第9期40-42,共3页郝然 
对外汉语的教学目的主要是让学习者能顺利进行跨文化交际,而成功的跨文化交际不仅需要交际双方能熟练使用对方的语言,还需要对对方的文化有所了解与熟悉。对外汉语教学只有把语言教学与文化教学合二为一,或寓文化教学于语言教学之中,才...
关键词:对外汉语 跨文化交际 语言交际 非语言交际 
论音乐感知与对外汉语声调教学被引量:7
《中华文化论坛》2015年第2期185-190,共6页郝然 
声调是汉语最显著的特征之一。由于印欧等语系没有声调,因此,在对外汉语教学中,声调教学就成了一大难点。本文在当今对外汉语声调教学的客观现状与主观需求的基础上,从汉语声调与音乐的密切关联入手,在汉语声调教学与音乐教学中寻求契...
关键词:对外汉语 声调教学 音乐感知 
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