《跨文化交际》

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混合式教学视角下《跨文化交际》课程的优化探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期069-072,共4页阿孜古丽·阿不来提 
新疆农业大学外国语学院普通教改项目:融合思政元素的《跨文化交际》课程混合式教学实践与资源建设(项目编号:2024PTJG108)。
本文探讨混合式教学视角下《跨文化交际》课程的优化设计。核心内容为结合线上线下教学,利用智慧树等平台资源,构建丰富教学资源库并革新评价体系。创新点在于实现“以学为本”,融入思政教育,以赛促教促学。实践成效显著,学生跨文化能...
关键词：混合式教学 跨文化交际 课程优化 教学改革 
“大思政”格局下《跨文化交际》课程改革实践
《秦智》2023年第12期174-176,共3页洪延凌 
2021年度校级科研项目,项目名称:从“文化失语”到“文化自信”——习近平思想在《跨文化交际》课程教学中的实践(项目编号:FWX21005)2022年校级教育教学研究项目,项目名称:“大思政”格局下高校翻译人才中华文化传播能力提升路径研究——以《跨文化交际》课程改革为例(项目编号:JF2022023)
翻译专业文化类课程在培育具有国际视野并且有能力推广中华文化的全方位人才方面起到重要的作用,而大思政理念的提出为我国高等教育改革指引了新的方向、也对外语类人才的培养提出了更高的要求。因此,如何有效地将大思政理念融入翻译专...
关键词：大思政 跨文化交际 混合式教学改革 
课程思政视域下跨文化交际课程教学设计与实践研究
《语言与文化研究》2023年第4期87-92,共6页吴润芝 
天津仁爱学院教学改革项目“课程思政视域下跨文化交际课程教学设计与实践研究”(项目编号:2021-2-10)的阶段性成果。
本研究聚焦于课程思政视域下跨文化交际课程的教学设计与实践研究。本研究首先明确跨文化教学过程中课程思政的内涵,然后介绍了课程思政视域下跨文化交际课程教学设计的理念、方法与实施,最后通过访谈、测验、问卷等方式,检验了这些措...
关键词：课程思政 《跨文化交际》 教学设计 教学实践 
中华优秀传统文化融入《跨文化交际》课程的探索
《现代英语》2023年第22期42-44,共3页韩杨 
北京联合大学2023年度教育教学研究与改革项目研究成果,项目号:JJ2023Y059,项目名称:大学英语课程师生合作评价学生参与度提升策略探究
将中华优秀传统文化融入课程是进一步深化高校课程思政建设的有效途径,也是高等教育服务人才强国战略、增强国家文化软实力的重要举措。新时代背景下,《跨文化交际》课程作为大学英语教学的主体内容之一,应充分发挥其人文属性,深入探索...
关键词：中国优秀传统文化 跨文化交际 教学设计 “天” 
理工科院校《跨文化交际》课程的多模态沉浸式教学模式研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期29-32,共4页胡淑兰 
2022年兰州交通大学教改项目“理工科院《跨文化交际》课程思政元素渗透与融合路径研究”(JGY202207)研究成果。
理工科院校人才培养模式即要重视专业技能的培养,更要重视人文素养和科学精神的培养。因此,理工科院校《跨文化交际》课程应采用多模态,沉浸式教学模式将课程内容、教学方式等与“立德树人”的目标和要求紧密结合起来,提高学生的文化认...
关键词：多模态 沉浸式《跨文化交际》课程 课程思政 
国际中文教育中跨文化交际课程对比分析——以《跨文化交际》和《中华文化与跨文化交际》为例被引量：1
《汉字文化》2023年第S01期140-141,共2页石迪飞 
在国际中文教育领域中,跨文化交际课程始终是核心课程。本文结合上海交通大学课堂教学实际,以《跨文化交际》和《中华文化与跨文化交际》两门课程为例,从课程设置、教学内容、教材的选取、教学模式和教学方法等方面进行对比分析,探讨了...
关键词：国际中文教育 跨文化交际课程 对比分析 
基于“课程思政”理念的大学英语《跨文化交际》课程设计研究
《牡丹江教育学院学报》2023年第6期54-56,73,共4页宫欣怡 
2021年天津师范大学教学改革项目“基于‘课程思政’理念的大学英语《跨文化交际》设计路径研究与实践”(项目编号:JG01221034)。
大学英语课程是当代大学生的必修课。课程具有学分多、开课时间长、开课范围广等特点。跨文化交际课程作为大学英语二年级学生的一门必选的拓展课,除了具有大学英语的全部特征外还独具文化特色。因此充分利用大学英语的课堂阵地,发挥其...
关键词：思政元素 大学英语 跨文化交际 
以过程为本的文化教学模式在日语专业《跨文化交际》中的有效性研究被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2023年第1期80-83,共4页赵超超 
安徽省哲学社会科学规划项目“动态系统理论视角下日语写作在线协作学习效能研究”的阶段性成果(项目编号:AHSKQ2021D183)。
日语专业中究竟应该采用何种教学模式进行跨文化交际教学更为有效这一问题看法不一,且并没有相关实践研究给予解决。近几年,以过程为本的文化教学模式开始受到关注。文章采用随机对照教学实验的研究方法,比较了该教学模式和传统的语言...
关键词：以过程为本的文化教学模式 大学日语专业 《跨文化交际》教学 
基于“00后”精神需求的课程思政精准化教学的设计路径——以《跨文化交际》为例被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第13期87-88,92,共3页王玉龙 白连弟 
2020年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目(项目编号:20JDSZK003);2020年度重庆市教育科学规划课题“基于‘00后’大学生精神需求图景的高校网络思想政治教育精准化研究”阶段性成果之一(项目编号:2020-GX-290);重庆交通大学2021年度教育教学改革研究一般项目“基于混合式教学的思政课‘精准滴灌’实践路径研究”阶段性成果之一(项目编号:2103042)。
“大思政”“大文科”背景下,面对“00后”多层次、多元化的精神需求,为更好挖掘外语课程思政元素与路径,实现“三全育人”,高校外语课程须精准优化教学设计,努力实现精准供给。本文从中观层面,以《跨文化交际》课程为例,以外语课程思...
关键词：“00后” 精神需求 外语课程思政 精准化教学 设计路径 
课程思政在汉语国际教育专业课程中的应用探索——以《跨文化交际》为例
《汉字文化》2022年第14期92-94,共3页邓耘 韩婷 
中国特色社会主义进入新时代,课程思政应景而生。在专业课程与思政内容的结合上,各学科积极探索,从多角度运用思政元素,旨在实现专业课程“德育”作用最大化。《跨文化交际》作为汉语国际教育专业的必修课程,挖掘该课程中所蕴含的思政元...
关键词：课程思政 汉语国际教育 跨文化交际 
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