陈兰枝

作品数：15被引量：88H指数：6
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“双减”时代的基础教育出版:挑战、机遇与发展进路被引量：10
《出版广角》2022年第7期33-37,57,共6页陈兰枝 范军 
“双减”政策以倡导素质教育、推动基础教育高质量发展为价值旨归,使教育出版在选题结构、市场环境优化、融合转型及服务创新等方面迎来新的发展机遇。当前,教育出版仍以纸质出版为主,整体品质不高,融合转型相对滞后。要满足基础教育高...
关键词：双减 基础教育出版 融合出版 创新服务 
媒介融合视域下数字出版内容生产的柔性框架特性探微被引量：10
《出版科学》2016年第1期5-9,共5页江作苏 陈兰枝 
从媒介进化角度看,媒介融合的本质是依托互联网平台跨越介质形态,消弭媒介边界,实现媒介功能的有机集聚,从而走向各种媒介共生共融的新生态。以此为视角,可以发现,数字出版超越了传播介质和内容载体的限制,在内容生产与形态呈现方面体...
关键词：媒介融合 数字出版 柔性框架 融合悖论 
“互联网+”时代中小学教辅融合出版的四大误区
《出版参考》2015年第17期30-32,共3页陈兰枝 
"互联网+"时代,传统中小学教辅出版不仅要与品种高度饱和、内容高度同质和退货率居高不下的顽疾做斗争,而且也要面对各种琳琅满目的电子书包、家教机、平板学习机等学习终端和各类题库、刷题神器、"一起作业"等在线教辅学习平台的强烈...
关键词：互联网+ 中小学教辅 融合创新 误区 
"互联网+"时代中小学教辅融合出版的四大误区被引量：6
《现代出版》2015年第6期24-26,共3页陈兰枝 
"互联网+"时代,中小学教辅融合出版容易进入以下四大误区:一、"触网"就是融合;二、融合重在技术和平台;三、盈利模式可以借鉴;四、误将学生作为唯一用户。其根本原因在于未能把握"互联网+"思维的本质。应在遵循基础教育教学活动根本规...
关键词：“互联网+” 中小学教辅 融合出版 误区 
走特色办学之路,创师生幸福校园——访武汉市育才小学校长关蓓被引量：1
《教师教育论坛》2015年第8期4-6,共3页陈兰枝 关蓓 
著名教育家陶行知说过,校长是一所学校的灵魂。学校办学特色的形成与校长的办学理念和管理风格密不可分。武汉市育才小学是一所有着丰富文化底蕴、丰硕办学成果和鲜明办学特色的一流名校。校长关蓓执着教育事业28载,从特级教师到名校校...
关键词：育才小学 特色办学 办学成果 学校办学特色 育人理念 办学模式 教育家陶行知 信息化背景 管理风格 一所 
教育出版数字化转型的困境与对策研究被引量：17
《编辑之友》2015年第6期10-13,共4页陈兰枝 范军 
2013年国家科技支撑计划项目"全媒体;在线编辑与适配推送数字出版技术研究及应用示范"(2013BAH30F00)
移动互联网时代,基于教育信息技术的教育教学模式变革,给教育出版的数字化转型带来挑战与机遇。分析这种转型面临技术商、渠道商与教育出版商各自为营,难以找到合理盈利模式的困境,文章认为教育出版数字化转型只有在互联网思维指引下,...
关键词：教育出版 数字化转型 困境与对策 
构建教师教育学科体系 推动教师教育事业发展——访北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授被引量：15
《教师教育论坛》2014年第2期5-11,共7页朱旭东 陈兰枝 
北京师范大学教授、博士生导师朱旭东最初主要研究方向为比较教育、美国教育、外国教育史,在美国教育以及外国教育史等领域研究成果丰硕,1999年开始转向本土教师教育研究,现任教育部普通高校人文社会科学重点研究基地——北京师范大学...
关键词：北京师范大学 教育事业发展 教育研究中心 教育学科体系 大学教师 大学教授 主任 教师教育研究 
从国外大学招考制度看我国高考多元评价体系构建中评价主体的缺失被引量：4
《教育探索》2009年第10期158-159,共2页陈兰枝 
通过对国外大学招考评价体系特点的分析发现,我国应逐步建立高考多元评价体系。建立高考多元评价体系,首先要面对的现状是考试机构、高校、中学和考生等多元评价主体的缺失:没有独立于政府的专门考试机构;高校招生自主权体现不充分;一...
关键词：高考多元评价体系 评价主体 缺失 
“超女”现象呼唤教育多元化被引量：1
《班主任之友》2006年第7期4-6,共3页陈兰枝 
关键词：教育多元化 呼唤 电视娱乐节目 湖南卫视 社会影响 “超女”现象 青少年 危害性 人才评价标准 生活态度 教育创新 
以“教育价值论”重构的现代教育哲学——评华中师大版《现代教育哲学》
《出版参考（新阅读）》2005年第5期47-48,共2页陈兰枝 
这是我国新时代教育哲学学科领军学者近二十年潜心研究的力作，也是我国从“教育价值论”视角重构现代教育哲学的开山之作。问世八年，七次重印，影响广泛，已成为该学科的经典学术著作与高校教育专业的首选教育哲学教材。
关键词：教育价值论 教育哲学 现代 重构 中师 哲学学科 哲学教材 教育专业 学术著作 二十年 新时代 高校 
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