陈宜

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发文主题:英语汉译模因论大学英语汉语更多>>
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发文期刊:《校园英语》《肇庆学院学报》《智库时代》《科学大众(智慧教育)》更多>>
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模因论教学法对大学英语低级别学生产出性词汇学习的影响
《肇庆学院学报》2025年第1期66-72,共7页陈宜 黄洪志 
福建医科大学文理艺术学院2022年度教学改革研究项目(WL220201)。
本研究探讨了基于模因论的英语教学方法对大学英语低级别学生产出性词汇学习效果的影响。研究选取两个英语低级别班级作为实验对象,随机分为实验组(n=51)和对照组(n=51)。实验组接受基于模因论的词汇教学,而对照组则采用传统教学方法。...
关键词:模因论 大学英语 低级别学生 产出性词汇 
生态翻译学视角下世界卫生组织疫情英语新闻的汉译研究
《科学大众(智慧教育)》2021年第9期147-148,共2页冯美玲 林立群 陈宜 
福建医科大学大学生创新创业训练计划资助项目(项目名称:生态翻译学视角下世界卫生组织疫情英语新闻的汉译研究,项目编号C20200)的阶段性研究成果。
以生态翻译学为理论框架,以150篇WHO在2015年到2020年发布的疫情英语新闻及对应的汉语译文为研究对象,从语义、词法和句法研究疫情英语新闻的汉译过程中符合语言维、文化维及交际维三个维度转换的翻译策略,以达到翻译文本的最优化,为此...
关键词:生态翻译学 “三维”转换 疫情英语新闻的汉译 翻译策略 
模因论视阈下以读后仿写为核心的读写融合教学模式研究
《校园英语》2020年第33期11-12,共2页陈宜 
2017年福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改科研专项)(项目编号:JZ170069)的阶段性研究成果
模因论揭示了语言模因发展和传播的规律,为英语教学提供了有益的视角:教师可通过强化语言模因的同化、记忆、表达和传输,构建以读后仿写为核心的读写融合教学模式,切实促进学生读写综合语言能力的有效提升。
关键词:模因论 读写融合 读后仿写 
词性效应及其对大学英语词汇教学的启示
《智库时代》2020年第26期254-255,287,共3页黄洪志 陈宜 
福建省教育厅中青年社会科学研究项目:汉语环境下英语学习者双语心理词库间语义迁移的实证研究(JAS160206)阶段性成果之一。
单词词性及其句法功能是词汇知识的组成部分,词性效应是影响二语词汇习得的重要因素。本文综述分析了既往研究对词性效应的论述,总结了词性效应的总体规律,为大学英语词汇教学提出一些建议,指出大学英语词汇教学应该关注词性效应的作用...
关键词:二语习得 词汇教学 词性效应 大学英语 
试析英汉语指示照应差异被引量:1
《厦门教育学院学报》2002年第2期5-7,共3页陈宜 
英汉语都有指示照应词存在 ,但他们在英汉语中的使用却并不相对应。本文拟探讨英语指示代词“this,that”与汉语指示代词“这 ,那”在指称功能上的差异和原因 ,以及英语定冠词the与汉语零式特指在照应作用上的对应 。
关键词:英语 汉语 差异比较 指示照应词 指示代词 冠词 
英语比喻辞格中喻体的文化类型及其汉译
《厦门教育学院学报》2001年第1期65-69,共5页黄洪志 陈宜 
本文就与英语比喻辞格中喻体的文化类型及其汉译相关的几个问题进行了论述
关键词:英语 比喻辞格 喻体 文化类型 汉译 翻译方法 
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