陈晓菲

作品数：10被引量：14H指数：2
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供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
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发文期刊：《辽宁教育》《比较教育学报》《高教探索》《湖北教育（新班主任）》更多>>
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回归25年澳门基础教育课程改革政策的演进、特征与展望
《比较教育学报》2024年第5期163-176,共14页刘坤哲 陈晓菲 马早明 
国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“‘一国两制’下横琴粤澳深度合作区教育协调机制建设研究”(项目编号:CDA220271)。
回归25年来,澳门地区基础教育课程改革不断深入完善,课程改革的政策演进经历了承前固本、建章探索、深化发展三个阶段。综观其演进历程,呈现出四个方面的特点:政策目标上培育爱国爱澳精神、促进学生全面发展的价值取向;政策过程上总体...
关键词：澳门地区 基础教育 课程政策 课程改革 
管控与自主:美国社区学院决策机制变迁的“钟摆现象”
《高教探索》2024年第1期68-75,共8页陈晓菲 马早明 
国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“‘一国两制’下横琴粤澳深度合作区教育协调机制建设研究”(CDA220271)的成果之一。
决策机制是对权力的配置和行使,在当前教育治理能力现代化背景下具有一定的改革意义.基于规划者、制定者与实施者的职能安排,美国社区学院在一百余年发展历程中形成了具有鲜明特征的决策机制变迁轨迹,相继经历了初创时期的直线式决策机...
关键词：美国社区学院 决策机制 管控 治理 
粤港澳大湾区“姊妹学校缔结计划”面临的挑战及其对策被引量：1
《广东第二师范学院学报》2023年第1期11-20,共10页陈晓菲 
国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“‘一国两制’下横琴粤澳深度合作区教育协调机制建设研究”(CDA220272)。
在《粤港澳大湾区发展规划纲要》背景下,“粤港澳姊妹学校缔结计划”作为粤港澳青少年教育交流的重要载体,有利于铸牢港澳青少年的中华民族共同体意识,有利于粤港澳大湾区的全面、深入、协调发展,有利于港澳地区更好地融入国家发展大局...
关键词：粤港澳大湾区 姊妹学校缔结计划 青少年 
美国社区学院教师参与共同治理的实践研究——基于237份集体谈判协议的语料库分析被引量：1
《比较教育研究》2023年第1期54-62,111,共10页陈晓菲 
国家社会科学基金2022年度教育学青年课题“‘一国两制’下横琴粤澳深度合作区教育协调机制建设研究”(课题编号:CDA220272)。
在美国高等教育全面推行共同治理理念的过程中,社区学院由于学术权威力量薄弱、外部管控较多、职能事务复杂,故在教师参与治理方面面临一定的挑战。为此,社区学院多采用集体谈判协议,用于协调雇佣双方的劳资关系与矛盾冲突。通过对2010...
关键词：社区学院 共同治理 集体谈判协议 教师 
英美日国际教育援助实践模式的比较研究被引量：4
《清华大学教育研究》2022年第4期82-93,共12页俞凌云 马早明 陈晓菲 
国际教育援助在近百年的实践中不断发展其基本内涵,与此同时,不同援助主体也逐渐形成了各自独特的实践模式。作为国际教育援助事业的重要主体,英国、美国和日本三国在援助理念、援助目的、政策工具和援助方式四个方面表现各不相同,形成...
关键词：国际教育援助 援助实践模式 援助有效性 
中国比较教育学的发轫——基于北京师范大学18位学者的史料分析被引量：1
《比较教育研究》2021年第9期8-18,共11页陈晓菲 林杰 俞凌云 
本文选取1902年京师大学堂成立师范馆到1951年北京师范大学教育系成立翻译室,这50年间具有游学或留学背景、从事过比较教育研究的北师大教育学者作为研究对象。立足于学者们的教育理论与教育实践,分别从学科基本要素所涵盖的文化、活动...
关键词：比较教育学 北京师范大学 学者 发轫时期 
东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例被引量：7
《比较教育研究》2014年第11期74-78,共5页马早明 陈晓菲 
2011年度全国教育科学规划教育部重点课题"周边国家科技院校通识教育模式比较研究"(课题批准号DIA110274);2011年度教育部人文社会科学研究规划基金"港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究"(编号:11YJA880072)成果之一
本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以"博雅人才,全人教育"为价值取向,以"核心分布与多元文化论"为内容选择,以"限制性修读与知识互补"...
关键词：通识教育 科技院校 南洋理工大学 课程模式 
港澳台:普高职高两相宜
《辽宁教育》2014年第10X期92-93,共2页陈晓菲 马早明 
香港:职业教育亦能培养研究生2014年4月,香港职业训练局公布香港人力调查报告指出,香港科技类人才,尤其是资讯科技类人才匮乏。为此,香港高校需要加强科技类职业技能人才培养。目前,香港共有14所高等院校,分为应用型的职业类高校与学术...
关键词：香港高校 学术型 职业类 香港职业训练局 办学自主权 资讯科技 高等教育结构 台湾教育 职业技能人才 
日本通识教育的理念与实践发展历程
《教育史研究辑刊》2014年第2期89-92,共4页李睿 陈晓菲 马早明 
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金：港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究（编号：11YJA880072）;全国教育科学规划教育部重点课题：周边国家科技院校通识教育模式比较研究（课题批准号DIA110274）.
日本通识教育旨在培养学生多样化思维、丰富文化涵养和创新能力。其通识教育理念和实践的发展由来已久，根据通识教育的培养目标分别划分为四个阶段：明治维新时期以“培养工业实用人才”为特征的酝酿阶段、“二战”前以“有教养的人”...
关键词：日本通识教育 理念 实践 历程 
新加坡中小学道德教育
《湖北教育（新班主任）》2014年第1期76-77,共2页陈晓菲 马早明 
道德教育的目标 2007年，新加坡《公民与道德教育课程标准（中小学）》规定，公民与道德教育课程标准的目标是：“培养一个有道德、一个有爱心并对自己、家庭、社区、国家及世界负责任的人”。
关键词：公民与道德教育 中小学 新加坡 课程标准 2007年 负责任 
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