张裕鼎

作品数：19被引量：52H指数：4
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供职机构：湖北大学更多>>
发文主题：大学生心理模型成就目标定向领域知识问题解决策略更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学理学更多>>
发文期刊：《湖北招生考试》《心理技术与应用》《基础教育参考》《湖北大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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导向深度学习的沉浸式教学:理论建构与实践探索——基于教育硕士研究生学位基础课教学改革的思考
《教育科学探索》2024年第3期71-78,共8页向葵花 张裕鼎 
湖北省高等学校省级教学研究项目“指向师范生实践能力培养的混合式工作坊教学模式研究”(编号:2021221)的研究成果。
专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,学位基础课在其中起着奠基性作用。本文基于对教育硕士研究生在学位基础课中学习现状与诉求的调查分析,设计出导向深度学习的沉浸式教学样态。沉浸式教学秉持学习中心理念,以学...
关键词：沉浸式教学 深度学习 具身认知 学习共同体 实践策略 
道德概念的软硬隐喻表征及其对道德判断的影响被引量：2
《教育研究与实验》2020年第4期33-39,共7页张裕鼎 张翀 吴鹏 
湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目“混合型前瞻记忆的TAP效应研究”(15Q003);国家社科基金教育学青年课题“父母教养方式影响青少年网络欺负的心理机制及干预研究”(CBA150156)的研究成果。
该研究旨在探讨道德概念软硬隐喻表征的心理现实性及其对道德判断的影响。实验一以内隐联想测验(IAT)范式对道德概念与软硬概念的内隐语义联系进行测量,结果显示IAT效应显著:道德概念词与"软"属性词联合呈现、不道德概念词与"硬"属性词...
关键词：道德 概念隐喻 具身道德 软硬隐喻 道德判断 
基于学习中心理念的混合式对分课堂的理论建构与实践探索
《湖北招生考试》2019年第5期52-55,64,共5页向葵花 张裕鼎 
湖北省高等学校省级教学研究项目“基于学习中心理念的混合式对分课堂教学模式研究”(项目编号:2016216)的阶段性研究成果.
混合式对分课堂是融合现代信息技术,综合讲授式教学和讨论式教学的优势构建起来的本土化新型教学模式。它彰显学习中心理念,强调学习方式、学习形式和学习样式的混合,倡导自主学习、合作学习和探究学习并重,个人自学、小组互学与全班共...
关键词：学习中心理念 混合式对分课堂 教学模式 
基于CiteSpace的中国“互联网+体育”知识图谱分析被引量：4
《山东体育科技》2019年第5期7-12,共6页张裕鼎 张翀 付玉 徐碧波 
湖北省高等学校省级教学研究项目(编号:2017227)
以CNKI数据库收录的期刊论文为样本来源,利用可视化网络分析工具CiteSpaceⅢ绘制了国内"互联网+体育"领域自2008年以来3515篇相关文献的知识图谱,以直观的方式表现我国"互联网+体育"研究的发展状况,包括文献时间分布图谱、机构分布及合...
关键词：互联网+ 体育 可视化 知识图谱 
SNARC效应研究进展述评:基于研究方法视角
《武汉交通职业学院学报》2018年第1期48-54,共7页张裕鼎 谭玉鑫 张翀 
2017年度湖北大学教研项目"基于认知负荷理论的微课开发与应用研究"(编号:201709);2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目"混合型前瞻记忆的TAP效应研究"(编号:15Q003)
SNARC效应是当要求被试对数字进行奇偶判断时,左手对小数字反应较快,而右手对大数字反应较快的现象。随着各种新方法和新技术在心理学研究中的应用,SNARC效应的研究也不断取得新进展。文章考察了行为学实验法、眼动研究法、脑电研究法(...
关键词：SNARC效应 研究方法 先天与后天之争 方向性 数量与顺序之争 
行走在心理学与教育相互沟通之路上——《写给教师的心理学》评介被引量：2
《心理技术与应用》2018年第1期61-64,共4页张裕鼎 
湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地"湖北中小学素质教育研究中心"(项目编号:090-044035)研究成果
在循证实践的背景下反观我国当前的教育实践,发现仍然存在"证据"缺失的现象,对教育问题的科学研究不足,教师的理论自觉和实践能力亟需提升。对于教师而言,教育心理学是提升其理论素养和教学能力的重要资源,是教育实践的重要科学依据。近...
关键词：心理学 教育实践 多重视角 积极心理学 学生中心 
中央执行抑制能力、问题情境与难度对减法估算的影响
《教育研究与实验》2017年第2期86-90,共5页张裕鼎 季雨竹 谭玉鑫 
湖北省教育科学"十二五"规划重点课题"问题解决策略迁移的理论与实证研究--基于心理模型的视角"(项目编号:2013A014);湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地"湖北中小学素质教育研究中心"(项目编号:090-044035)的研究成果
以大学生为被试,采用多因素混合实验设计,考察了中央执行抑制能力、问题情境与难度对多位数减法估算的影响。结果发现:(1)问题情境对减法估算反应时的主效应显著,被试估算应用题所需时间显著长于估算纯数字题所需时间;(2)问题情境与问...
关键词：工作记忆 中央执行抑制能力 问题情境 问题难度 减法估算 
大学生对教师教学方式内隐偏好的实验研究
《教育教学论坛》2016年第50期276-278,共3页段雪薇 张裕鼎 宋丽萍 
目的:研究大学生在教师教学方式下所产生的学业情绪。方法:采用基于信号检测论的内隐联想测验变式(GNAT),选取43名湖北在校大学生作为被试,测量他们在开放式和传统式两种不同教学方式情境下所产生的学业情绪。结果:大学生的学业情绪在...
关键词：封闭式教学 开放式教学 内隐偏好 学业情绪 GNAT 
大学生学习投入的现状调查与对策分析——以某省属重点高校为例被引量：2
《武汉交通职业学院学报》2016年第4期46-48,63,共4页向葵花 张裕鼎 
湖北省教育科学规划重点课题"问题解决策略迁移的理论与实证研究"(编号:2013A014);湖北大学教研项目"基于学习中心理念的混合式对分课堂教学模式研究"(编号:201608)
以某省属高校335名大学生为研究对象,采用《大学生学习投入问卷》对其学习投入状况进行调查。调查结果显示,大学生的学习投入处于中等水平,近一半大学生的学习投入不足;女大学生的学习投入尤其是认知投入水平高于男大学生;大学生学习投...
关键词：教育评价 大学生 学习投入 行为投入 认知投入 情绪投入 
中央执行负荷、算式难度与形式对大学生减法估算的影响被引量：1
《教育教学论坛》2016年第40期195-196,共2页张梦 刘启珍 张裕鼎 
工作记忆中的中央执行抑制能力在估算加工的诸多过程中发挥着重要作用。本实验程序采用E-Prime软件编写,随机抽选43名大学生作为被试,在电脑上完成一系列三位数减法估算问题,考察工作记忆中的中央执行抑制能力、算式难度与形式对减法估...
关键词：中央执行抑制能力 减法估算 算式形式 算式难度 
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