王喜九

作品数:18被引量:20H指数:2
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发文主题:高职英语教学改革高职英语教学法初探英语教学更多>>
发文领域:语言文字文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
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所获基金:湖南省教育科学“十五”规划课题中国职业技术教育学会科研规划课题更多>>
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浅析英语写作的三种教学方法被引量:2
《湖南第一师范学报》2009年第3期108-110,共3页王香英 孙凡 王喜九 
当前英语写作教学中普遍使用的三种教学方法是成果教学法、过程教学法和体裁教学法。这三种方法各有其优点和缺点。教师应针对不同的教学现状与存在的问题,有机地结合这三种教学方法。
关键词:英语写作 成果教学法 过程教学法 体裁教学法 
浅谈中英文谚语及其文化特点被引量:2
《长沙通信职业技术学院学报》2008年第4期92-96,共5页王喜九 梅勇 王香英 
文章旨在探讨谚语的运用、分类以及谚语的跨文化特点,从而使中国文化尽快走向世界、真正成为世界多元文化中的一员。
关键词:谚语 分类 跨文化特点 
课程,教材,教法——高职类英语教学改革新思路被引量:4
《长沙通信职业技术学院学报》2007年第3期105-107,共3页梅勇 王喜九 
高职教育是中国高等教育的重要组成部分,高职教育的教学改革是中国教育改革的重点之一。英语教学是高职教育的有机组成部分,因此,加强对高职教育英语课程体系的研究,大力改革和发展高职英语教育的教学方法,合理调整和更新教学内容,建设...
关键词:高职教育 教学改革 课程体系 教学改革体系 
高职英语教学的测试体系与评价
《湖南医科大学学报(社会科学版)》2007年第3期208-210,共3页王喜九 梅勇 
针对目前我国高职英语教学普遍存在的应试教育现象,分析了教学测试体系对英语教学实施的强导向和质量监控作用。应结合教学理论和实践,建立和完善科学合理的教学测试体系,对英语教学质量进行有效监控,使评估更好地促进教学。
关键词:高职英语 测试体系 形成性评价 终结性评价 反拨(backwash)作用 
高职英语教学方法探讨被引量:2
《长沙通信职业技术学院学报》2007年第1期86-88,共3页王香英 王喜九 梅勇 
根据高职英语教学的目的和要求,结合高职学生的英语学习状况,文章从树立学生的自信心着手,在加强听说训练,阅读理解能力,写作训练三个方面,探索一些有效的英语教学方法,以达到高职英语教学的要求。
关键词:高职英语 教学方法 能力 
扶助弱势群体 共奔富裕小康
《湖南医科大学学报(社会科学版)》2007年第1期31-34,共4页周卓夫 王喜九 夏建辉 
湖南省教育科学“十五”规划课题(XJK03CZ006Z5)
全面建设小康社会必须突出以农民小康为重点,下大力扶助弱势群体,促进中华民族的共同发展。文章分析了我国弱势群体的现状和危害,阐述了共同致富的意义,剖析了弱势群体产生的根源,提出了有针对性的措施和建议,回顾了建国以来国家...
关键词:弱势群体 小康 公平环境 共同发展 
高职类英语课程教学实践与改革被引量:2
《长沙通信职业技术学院学报》2006年第3期101-104,共4页王喜九 梅勇 王香英 
高职教育作为目前国内职业教育的最高形式近几年来得到迅速发展,英语教学是其重要的组成部分。文章在实践教学的基础上,分析目前我国高职英语教学的现状,并从总体方针、组织形式、教学方法三个方面提出了改进高职英语教学的手段,以期促...
关键词:高职高专 存在问题 英语教学改革 
浅谈中西方文化差异与广告翻译被引量:5
《长沙通信职业技术学院学报》2006年第2期90-91,共2页胡敏 王喜九 
广告作为一种必不可少的社会传媒手段颇为流行,尤其是异域广告之间的交流日益频繁,广告翻译亦颇显重要。由于中西方语言文化的不同内涵,中英文广告翻译要求译者注意本土的文化特征和两地文化差异的广泛性、特殊性、多变性和复杂性,在广...
关键词:文化差异 广告翻译 文化迁移 
高职类英语课程教学模式之我见
《长沙通信职业技术学院学报》2005年第3期97-100,共4页王喜九 王香英 欧阳庆 陈敏 
高等职业教育是现代化教育的重要组成部分,由于诸多条件制约,整体看来,我国的高等职业院校的英语教学质量尚待提高,而要突破这种状况,唯有从创新“教学模式”入手。具体而言应该从“课程设置改革”、“以学生为中心”、“以现代技术为...
关键词:课程设置改革 现代技术 实用 模式 
中外高职院校人文教育比较
《湖南医科大学学报(社会科学版)》2005年第4期173-175,共3页胡敏 陈佑 王喜九 
中国职业技术教育学会科研规划项目(431122)
国外高职院校的教育经过较长时间的发展,已有了较为成功的人文教育的经验。作为国内正在起步阶段的高职院校.如何借鉴其长处,形成具有中国特色的高职院校人文教育环境.促进中国高职院校的健康发展,是当务之急。从此角度入手.将中...
关键词:高职院校 人文教育 比较 
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