宋晓虹

作品数：20被引量：50H指数：4
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供职机构：长沙民政职业技术学院更多>>
发文主题：民政电子政务数据交换多传感器物联网技术更多>>
发文领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信经济管理更多>>
发文期刊：《计算机光盘软件与应用》《计算机仿真》《环渤海经济瞭望》《长沙民政职业技术学院学报》更多>>
所获基金：国家自然科学基金湖南省科技计划项目更多>>
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物联网技术在智能家居中的应用与优化
《电子技术(上海)》2024年第11期362-363,共2页宋晓虹 
阐述物联网技术在智能家居中的应用,包括设备连接与数据传输、数据收集与处理、自动化控制与智能管理、安全与隐私保护。针对应用中的设备兼容、数据安全与隐私泄露风险等问题提出解决方法。
关键词：物联网 智能家居 数据传输 
物联网课程的教学实践
《集成电路应用》2023年第5期222-223,共2页宋晓虹 
阐述物联网课程的教学实践,科学合理的规划和设计教学内容,创新教学模式的实施,进行差异化的教学实践,能够充分做到理论与实际的相结合,从而显著提升教学效果。
关键词：物联网 教学设计 创新教学模式 差异化教学 
物联网技术在智慧农业中的应用及发展模式创新探索被引量：10
《南方农机》2022年第23期163-165,共3页宋晓虹 
智慧农业是国家农业发展的战略方向,是农业生产的高级阶段,对提高我国的农业技术水平具有重要意义。在物联网科技和智慧化技术日益成熟的当下,国内农业要想稳定可持续发展,一定要合理利用物联网技术,助推智慧农业的发展。基于此,笔者阐...
关键词：物联网技术 智慧农业 发展模式 
物联网应用技术课程的双元制教学实践被引量：2
《集成电路应用》2022年第9期294-295,共2页韩静 方跃春 宋晓虹 
长沙民政职业技术学院2021中德双元制精英师资提升项目。
基于案例分析,阐述理实一体化课程的教学实践,双元制职业教育的情境化教学设计、将任务模式多元化、行动导向教法的创新,教学内容与一体化课程相结合。
关键词：理实一体化课程 物联网应用 情境化教学 
工科课程的线上线下混合教学策略分析被引量：1
《集成电路应用》2021年第10期246-247,共2页宋晓虹 
阐述工科课程的线上线下混合教学状况,互联网优势与精品课程资源的应用,提出工科课程的线上线下混合教学策略,从而提高课程教学质量与教学效率。
关键词：工科课程 混合教学 精品课程 教学效率 
探究新西兰“设计工厂”对我校毕业设计工作的启发
《市场调查信息（综合版）》2020年第8期249-249,共1页宋晓虹 
本文主要介绍新西兰“设计工厂”设计理念,以“同情(Empathise)-定义(Define)-头脑风暴(Ideate)-模型(Prototype)-测试(Test)”为主线,由不同学院不同专业的学生组成项目团队完成来自企业的实际项目。通过对设计工厂的深入了解和借鉴,...
关键词：设计工厂 创新创业 
高职院校传统教育教学创新发展研究
《环渤海经济瞭望》2019年第1期185-185,共1页宋晓虹 
本文首先剖析了高职院校传统教育教学创新的出发点,并结合高职院校所处教育环境,对教学方法中存在的问题进行了梳理。针对高职院校教育教学中常见的问题,提出了解决方案,同时也可作为高职院校教育教学创新改革的参照。
关键词：高职院校 传统教育 教学创新 
基于“师徒制”的高职高素质技能型人才培养研究被引量：1
《南方农机》2018年第21期148-148,共1页宋晓虹 
将"师徒制"引入高职,教师变身为师傅,给学生传授相应的专业技能、岗位能力、职业道德和健全人格,强化学生理想信念、诚实守信、爱岗敬业、技能过硬的职业素质教育,使他们成为具有卓越"工匠精神"的高素质的技能型人才,是现代高等职业教...
关键词：师徒制 高素质技能型人才 工匠精神 
基于卡尔曼过滤的多传感器协作数据重构算法研究被引量：2
《计算机应用研究》2016年第1期210-212,270,共4页宋晓虹 唐琎 
湖南省科技计划支撑项目(2013WK3026)
针对多传感器系统存在的数据易丢失、易受干扰和易失真等问题,在卡尔曼过滤的基础上结合协同合作方式提出了一种协作数据重构算法。该算法从一阶线性化、二次加权突变平滑和随机统计特征等方面出发,建立了适用于多传感器系统的卡尔曼过...
关键词：卡尔曼过滤 多传感器 协同合作 数据重构 
借鉴英国BTEC探索高职院校教学评价新模式被引量：2
《企业家天地（下旬刊）》2013年第11期135-136,共2页宋晓虹 
本文在考察多所英国高校教学考核方式基础上，分析我国高职电子专业教学考核存在的问题，借鉴英国BTEC课程教学方式与评价模式，提出以教学大纲为依据，以专业技能要求内容为参考，以岗位要求为标准，用项目代替作业，用过程考核代替终...
关键词：BTEC 过程考核 
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