张美玲

作品数：18被引量：29H指数：3
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供职机构：兰州城市学院更多>>
发文主题：大学英语系统范式英语教学高校教学策略更多>>
发文领域：文化科学经济管理语言文字社会学更多>>
发文期刊：《河西学院学报》《学园》《电化教育研究》《改革与开放》更多>>
所获基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划更多>>
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基于iTEST智能测评云平台的大学英语促学测评实践研究
《前卫》2024年第25期0043-0045,共3页张梅 张美玲 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题项目,项目名称:基于iTEST智能测评云平台的大学英语促学测评体系构建与实践研究,项目编号:GS[2022]GHB1767.
随着信息技术的快速发展,给包括大学英语在内的高等教育教学带来了新的机遇和挑战.《中国教育现代化2035》《大学英语教学指南》及《教育部高等教育司2035年工作要点》等政策中,明确要求应积极稳妥推进大学英语教学改革,其中就包括改革...
关键词：大学英语 教学评价 iTEST平台 
大学英语教学耦合系统范式的微观演绎
《河西学院学报》2016年第6期125-128,共4页张美玲 
甘肃省教育科学"十二五"规划项目"切合中国外语学习者的‘教-学’耦合系统理论范式研究"(GS[2015]GHB0207);甘肃省城市发展研究院项目"中西方城市文化认同与跨文化交际教学范式研究"(2014-GSCFY-RW15)
信息技术时代教育信息技术与外语教学的深度融合,提供了外语教学范式创新的情景与平台,预设了大学英语教学范式创新的逻辑起点。基于供给系统、需求系统、资源平台系统的大学英语教学系统在宏观上成就了大学英语"教—学"耦合系统范式。...
关键词：大学英语 教学耦合系统范式 微观演绎 
基于标记理论的英语被动态结构阐释
《学园》2014年第33期16-16,共1页张梅 张美玲 
兰州城市学院教学研究项目“大学英语‘教—学’耦合系统理论范式研究”(编号:2013-JY-06)
被动态（Passive Voice）是一个语法范畴，表示主语和谓语动词之间的逻辑语义关系。章振邦教授主编的《新编英语语法》（第三版）中介绍被动态时只是模糊地指出其由“助动词be的某种形式＋及物动词的-ed分词构成”。本文以结构主义语言...
关键词：被动态 标记 标记理论 
英语词汇的变迁及其成因举例
《甘肃广播电视大学学报》2013年第2期34-36,共3页刘燕君 张美玲 
在整个英语发展史上,英语都在不断地变化,每年都有无数的新词产生和消失,这些新词主要通过借入或构词法产生,词汇变化除有其内部原因外,社会因素也起着极为重要的作用。
关键词：英语词汇 变化 成因 
年龄因素与小学英语听说教学
《改革与开放》2012年第12X期173-173,共1页苏云华 张美玲 
在外语学习过程中,年龄因素是影响外语学习个体差异的重要因素之一,不同年龄的学习者,有其不同的特点,因此在实际的教学过程中,要善于挖掘小学生学习英语的年龄优势,尤其在语音方面的特点,避免消极影响,加强小学英语听说教学,改革完善...
关键词：年龄因素 关键期假说 小学英语听说教学 
课堂提问对大学英语“教-学”耦合系统范式的实践验证——以兰州城市学院为例
《甘肃高师学报》2012年第6期86-90,共5页张美玲 苏云华 
甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题"基于自主学习理论的大学英语课堂提问互动机制及其策略研究"(GS[2010]GXZ009);兰州城市学院2010年度教学研究项目(2010-02)
课堂提问对大学英语"教-学"耦合系统范式的实践验证结果表明:教师课堂提问中的展示性问题明显多于参考性问题;四种课堂提问策略中,自我解释和重复使用率高,但激励和诱导成功率最高;在IRF,IRFR,I1R1(InRn)F和IR1F1(RnFn)四种课堂互动模式...
关键词：课堂提问 大学英语 教学耦合系统范式 实践验证 
多维劳动力市场分割、大学生就业流动与就业空间拓展
《西北人口》2012年第6期84-88,共5页李具恒 张美玲 
笔者主持的国家社科基金项目(08XJL002);教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目(07JA790053);甘肃省高等学校研究生导师科研项目(0911-03);2009年度兰州市社科规划项目;兰州城市学院博士基金项目的阶段性成果
遵循多维劳动力市场分割逻辑,面对我国大学生就业流动现实,从政府体制创新、高校突出创业教育、社会助推创业、就业信息共享平台打造、多元机制提升就业整合力等方面拓展大学生就业空间。
关键词：劳动力市场分割 大学生就业流动 就业空间拓展 
提问策略在大学英语课堂教学中的运用
《大众文艺（学术版）》2011年第14期253-254,共2页苏云华 张美玲 
甘肃省教育科学"十一五"重点规划课题<基于自主学习理论的大学英语课堂提问互动机制及其策略研究>【GS(2010)GXZ009】;兰州城市学院2010年度教学研究项目【2010-02】
课堂提问是大学英语课堂教学中必不可少的环节之一,并且是课堂教学中重要的教学策略。本文探讨了大学英语课堂提问策略,并试探性地提出了几种教学过程中课堂提问的有效策略,从而对提高大学英语课堂教学质量有所帮助。
关键词：大学英语 教学策略 课堂提问策略 
美国网络英语自主学习助学机制分析
《电化教育研究》2011年第6期116-120,共5页张美玲 
甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题"基于自主学习理论的大学英语课堂提问互动机制及其策略研究"(课题编号:GS(2010)GXZ009);兰州城市学院2010年度教学研究项目"自主学习视角的大学英语课堂提问范式研究"(项目编号:2010-02)
文章选取"读写想"网站的英语课程教学为基本案例,从课程设计、学习工具和教学策略等方面剖析了国外语言教学的助学机制,对国内英语教学提出了几点建议。
关键词：英语教学 课程设计 交互工具 教学策略 
信息技术环境下的大学英语“教—学”耦合系统范式被引量：2
《甘肃高师学报》2011年第3期102-107,共6页张美玲 
甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题"基于自主学习理论的大学英语课堂提问互动机制及其策略研究"(项目编号:GS(2010)GXZ009);兰州城市学院2010年度教学研究项目(项目编号:2010-02)
全球化和信息化将大学英语教学范式的改进推向时代前沿。契合"范式"和"系统耦合"理念,界说"教-学"耦合系统,演绎大学英语"教-学"耦合系统范式逻辑。依托"教-学"耦合系统之壳,借助"学与教"方式模型的表达形式,耦合自主学习、现代信息技...
关键词：信息技术 大学英语 “教-学”耦合系统范式 
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