邢海根

作品数：51被引量：19H指数：2
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供职机构：安徽省庐江第四中学更多>>
发文主题：中考教学例析物理教学电功率更多>>
发文领域：文化科学化学工程语言文字理学更多>>
发文期刊：《教学月刊（中学版）（教学参考）》《数理天地（初中版）》《中国科技教育》《中学物理（初中版）》更多>>
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STEAM视域下初中物理跨学科实践活动设计——以制作“潜水娃娃”为例
《湖南中学物理》2024年第9期66-69,72,共5页邢海根 徐建强 
2024年合肥市教育规划课题“初中物理大单元结构化教学实践”(HJG24135)的阶段性成果
在探究制作“潜水娃娃”的设计过程中,感悟到物理学具有独特的学科特点,它可开展一些制作活动,从STEAM的视角思考,将原本简单制作重新进行设计,使之具有跨学科特点,使制作活动具有学科实践性,在丰富课程标准中跨学科实践内容的同时,能...
关键词：STEAM教育 跨学科实践活动 工程制作 
大单元结构化教学中的建模与推理教学——以“压强”教学为例
《中学教学参考》2024年第23期37-40,共4页邢海根 金晓娟 
2024年合肥市教育规划课题“初中物理大单元结构化教学实践的研究”(HJG24135)阶段性成果。
在某些物理章节中涉及一系列的模型建构与科学推理,教师可实施大单元结构化教学,引导学生进行假设、抽象建模以及运用转换等科学方法,结合物理知识与数学知识来分析问题和解决问题,进行科学推理、科学论证、质疑创新等,从而打开学生的...
关键词：大单元结构化教学 建模 推理 科学思维 压强 
初中物理“物质”复习教学研究
《中学教学参考》2023年第32期39-42,共4页邢海根 白璐 
2023年合肥市教育规划课题“双减背景下基于UbD模式初中物理教学行动研究”的阶段性成果。
“物质”是2022年版义务教育物理课程标准的“课程内容”中的五大主题之一,“物质”主题下的二、三级主题之间存在一定的逻辑联系,物态变化、分子结构与温度及能量之间又存在着内在联系,将“物质”按二、三级主题展开,并渗透温度或能量...
关键词：物质 UbD教学理论 教学研究 
真实情境下杠杆平衡的打破与恢复的探究
《物理之友》2023年第10期8-10,共3页邢海根 方国玉 
合肥市教育科学规划课题“双减背景下基于UbD模式初中物理教学行动研究”(课题立项号:HJG23220)的阶段性研究成果
探讨与“用托盘天平测量物体的质量”“探究杠杆的平衡条件”相关的生成性实验案例,在一些学生没有按教师预设而进行的实验操作中,出现了新现象,教师不能对此“视而不见”、设法回归“预设”,应基于真实情境顺势“生成”新的教学内容,...
关键词：杠杆平衡 天平 真实情境 探究 
单元整合视角下“理解为先”的结构化教学设计被引量：1
《中学物理》2023年第6期17-20,共4页邢海根 张大明 
合肥基础教育研究院2022年度研究项目“名师工作室服务乡村教育的路径与机制研究”(项目编号:2022YJY11).
在“双减”政策下,教师准确把握课程标准,以大单元结构化教学为框架,同时考虑到“理解为先”进行教学设计,是优化教学、节省时间的最好方式之一.本文以“声音的特征”为例,阐述单元整合视角下,如何进行“理解为先”的结构化教学设计.
关键词：单元 结构化 理解为先 教学设计 
用数字化实验优化实验教学 培养学生核心素养
《中学物理教学参考》2023年第9期54-56,共3页曹光明 邢海根 
安徽省电教课题“物理学科核心素养培养的研究”,立项号:2019027
数字化实验在一定程度上能代替传统实验,打破传统实验的瓶颈,实现传统实验部分难以完成的研究,以几例数字化实验为例,说明数字化实验在某些方面独到的优点,它与传统实验形成合力,使实验达到理想效果,对助力学生核心素养的培养起到重要作用.
关键词：数字化实验 传感器 传统实验 核心素养 
建构力的平衡模型 培养物理学科核心素养
《中学物理教学参考》2023年第5期22-24,共3页曹光明 邢海根 
安徽省电教课题“物理学科核心素养培养的研究”,立项号:AH2019027。
物理模型是对实际问题进行科学抽象的处理,用一种反映原物本质特性的理想物质或过程或假想结构,并以此来描述实际的事物或过程。建模既是一种思维过程,也是一种思维方法。学习物理离不开模型建构过程,因为模型是科学思维的语言,是物理...
关键词：力的平衡 科学抽象 物理规律 学习物理 思维过程 模型建构 物理模型 物理学科核心素养 
用多功能数显电表 提升实验的可视性——多功能数显电表测量家用电器功率实践研究
《中学教学参考》2022年第32期44-47,共4页邢海根 张大明 
合肥基础教育研究院2022年度研究项目“名师工作室服务乡村教育的路径与机制研究”(项目编号:2022YJY11)。
沪科版教材九年级物理“测量电功率”一节中的课外实验“利用家用电能表测算家用电器的电功率”存在一些不足。利用多功能数显电表(PZEM-061型交流电压电流电功率能耗电力监测仪)与交流电路的调压装置(可控硅调光开关),配合原实验的实...
关键词：家用电器 电功率 多功能数显电表 科学素养 
对“光的反射”教学的感悟与反思被引量：1
《物理之友》2022年第5期7-9,13,共4页邢海根 
2021年度合肥市教育规划基金项目“名师工作室引领区域教师专业发展的策略研究”综合性课题(编号:HJG21026)的阶段性研究成果。
基于初中物理优质课大赛的教学课例,对“光的反射”教学中光的直线传播、光线与光路显示、法线的引入、探究光的反射定律、光的反射作图等进行评述,各部分的教学均有不同的方式及效果,也存在不同程度的缺陷,对此进行反思,以求改进教学。
关键词：光的反射 教学 反思 
一例重演“变阻器”发明的教学——兼谈创造性思维的培养被引量：1
《湖南中学物理》2021年第10期60-62,共3页丁晓红 邢海根 
本文从改变电阻的教学入手,探究改变电阻的方案,评估各种方案的优缺点,制作不同类型可变电阻的器件,模拟滑动"变阻器"的发明过程。介绍发明创造教学的一种做法,简述如何开展小发明教学,来培养学生的创造性思维。
关键词：探究 制作 发明 变阻器 创造性思维 
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