马婷婷

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幼儿学习性区域活动材料设计策略探寻
《启迪》2017年第7期68-70,共3页马婷婷 
学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料。让幼儿按照自己的需求和能力,以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。本文从幼儿的年龄特点和实际需要出发.简述了学习性区域活动材...
关键词:幼儿 学习性区域 活动材料 
如何让学习型游戏区角活起来——小班幼儿学习型游戏区角的创设利用
《启迪》2015年第12期73-74,共2页马婷婷 
学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力.以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。学习性区域活动也可称之为学习型游戏,它既是属于幼儿园课程的...
关键词:学习型游戏区角 小班幼儿 创设和利用 
游戏教学法在活动中的运用
《小学科学》2015年第1期162-162,共1页马婷婷 
音乐活动是最能解放幼儿,调动其创造激情的艺术活动。在学前教育阶段,我们更可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。那么,如何开展好音乐活动呢?陶行知先生曾说过:"教育中要防止只管教,不...
关键词:游戏教学法 音乐活动 音乐教育 游戏法 教学活动 音乐游戏 心理发展水平 语言节奏 音乐素养 猫捉老鼠 
在体育活动中促进幼儿动作发展——以羊角球游戏为例的实践研究
《小学科学》2014年第2期160-160,共1页马婷婷 
大班幼儿具有好玩、好动、好思考这一特点。抓住这一特点,依照园内《自主性特色体育锻炼》的研究,课题组的老师在幼儿羊角球的体育锻炼中引导幼儿有目的的练习。在练习过程中教师引导幼儿掌握正确的跳羊角球的方法后,通过幼儿练习、...
关键词:大班幼儿 羊角球 实践研究 动作发展 体育活动 游戏 体育锻炼 教师引导 
论小班幼儿看图讲述的教学新策略
《考试周刊》2013年第58期195-195,173,共2页马婷婷 
“看图讲述”是幼儿园里最基本的语言活动形式之一,包括拼图讲述、图画讲述、简述场景等形式,实质是利用具体形象的图示画面激活幼儿记忆中的信息.促使幼儿对信息进行加工处理.进而在教师的引导下感知、理解和表达图片信息。
关键词:小班幼儿 看图讲述 教学新策略 
区域游戏促进幼儿健康成长
《考试周刊》2013年第57期193-194,共2页马婷婷 
拥有健康,才能快乐;有了快乐,才会健康。幼儿身心健康,是幼儿园每项活动的前提。而区域活动是一项集体活动,也是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程,有了宽松舒畅的活动氛围,才能使幼儿充分感受到区域活动的快乐...
关键词:区域游戏 游戏材料 合理投放 
如何在体育活动中培养幼儿的情感态度与价值观
《考试周刊》2013年第16期191-192,共2页马婷婷 
在幼儿园的体育教育中,教师要善于激励幼儿,引导幼儿自己探索,自己体验,自己讨论,自己得出结论。动作与技能的学习对幼儿来说是暂时的、变化的和零碎的,而情感、态度、价值观的发展却是持久的,对幼儿今后的发展有着深远的影响。教师只...
关键词:体育活动 幼儿教育 身心发展 
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