刘春苗

作品数：25被引量：85H指数：6
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供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
发文主题：临床教师医学院校教学能力医学生教学效果更多>>
发文领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
发文期刊：《理论观察》《中国高等医学教育》《医学教育管理》《中国科教创新导刊》更多>>
所获基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题齐齐哈尔市哲学社会科学规划研究项目更多>>
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医学院附属医院临床教师教学能力评价指标体系实证研究被引量：4
《中国继续医学教育》2023年第20期131-135,共5页赵丹 牟海军 钟锐 刘春苗 石寒冰 毕红霞 
2020年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20200820)。
目的构建医学院附属医院临床教师教学能力评估的指标体系,开展实证应用研究并对其效果作出评价,为教学医院对教师教学能力的评估提供科学可行的理论和依据。方法2019年9月—2021年9月,选取在齐齐哈尔医学附属第三医院工作的100名临床教...
关键词：附属医院 教学医院 临床教师 教学能力 评价指标体系 教学能力评价 实证研究 
黑龙江省某医学院附属医院临床教师教学能力现状调查被引量：4
《中国继续医学教育》2023年第12期140-144,共5页赵丹 牟海军 钟锐 刘春苗 石寒冰 毕红霞 
2020年度黑龙江省本科高校高等教育教学改革研究项目(SJGY20200820)。
目的调查黑龙江省齐齐哈尔医学院附属医院临床教师教学能力现状,了解存在问题,提出应对策略。方法选取2020年9月—2021年9月在齐齐哈尔医学院4所直属附属医院工作的110名临床教师,采用自行编制的调查问卷进行线上匿名调查,内容包括基本...
关键词：附属医院 临床教师 教学能力现状 应对策略 调查 评价 
基于学习-研究-实践共同体的临床教师培训探索被引量：4
《中华医学教育杂志》2022年第8期697-700,共4页云长海 刘春苗 方传龙 李双 刘忠锦 
2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目(SJGZ20210078);2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目(SJGY20210995)。
临床教师教学能力和教学研究能力是影响医学教育人才培养质量的关键因素,科学设计的临床教师培训将会直接提高临床教师的教学能力和教学研究能力。2017年12月,齐齐哈尔医学院启动临床教师培训,设计了学习-研究-实践为一体的教师共同体(...
关键词：临床教师 学习 研究 实践 共同体 培训 
应用社会建构主义理论实施临床教师教学发展工程的研究与实践被引量：3
《中国高等医学教育》2021年第12期48-49,共2页刘春苗 云长海 方传龙 傅嫣然 李双 白艳晶 
2019年黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目:三导向模式培养新时代卓越医生的研究与实践(SJGZ20190069)。
学校实施医教协同临床教师教学发展工程,应用社会建构主义理论,培育临床教师学习共同体,引导成员之间的合作交流、知识共享和认同激励,并总结出实施临床教师教学发展工程的6项实践原则,为临床教师教学发展提供更具创新性的组织模式和活...
关键词：社会建构主义 临床教师 教学发展 
医教协同背景下医学人才培养策略探讨被引量：8
《卫生职业教育》2021年第7期6-7,共2页顾长虹 弓箭 云长海 白艳静 刘春苗 
黑龙江省高等教育教学改革项目(2018年重点委托项目)“医教协同背景下医学院校内部管理机构评估与再规划”(SJGZ20180072)。
立足于医教协同背景,提出高等医学院校医学人才培养理念应从医教协同发展总体观出发,搭建基础与临床并重,有效融合的医学高等教育平台,形成科学、规范、可持续的医学人才培养体系。本文首先对医教协同的概念进行解析,指出医教协同重在...
关键词：医教协同 医学人才 培养策略 
医学生实习现状调查——以X大学为例被引量：9
《西部素质教育》2020年第12期138-139,共2页李双 云长海 刘春苗 傅嫣然 白艳晶 
齐齐哈尔医学院教育科研项目“医学生学习过程跟踪评价研究”(编号:QYJY20190120)。
文章以X大学2015级实习学生192人和临床带教教师47人为调查对象,采用电子问卷调查的方式,对医学生实习现状进行调查,总结了医学生实习现状和实习质量的影响因素,并分析了医学生实习存在问题的原因,最后提出了医学生实习现状的改进措施.
关键词：医学生 实习现状 医教协同 
医教协同背景下临床教师教学发展策略研究被引量：7
《齐齐哈尔医学院学报》2019年第9期1144-1146,共3页刘春苗 云长海 傅嫣然 李双 韩俊岩 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题省青年专项(GBD1317150);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2018A-N09010)
作为临床教学工作的主要承担者--临床医生,肩负着医疗、科研和教学三重任务,加之并未系统学习过医学教育理论、教学方法和教育技术,提升临床教学能力往往力不从心。本文立足当前医教协同建设健康中国的大背景下,通过加强学校与医院的顶...
关键词：医教协同 临床教师 教学发展 
高等医学院校教师教学能力指标体系构建初探被引量：7
《齐齐哈尔医学院学报》2018年第9期1054-1055,共2页李双 刘富 傅嫣然 云长海 刘春苗 
齐齐哈尔医学院教育科研项目(QYJY20160060)
高校教师教学能力评价指标体系构建是高校教师发展的必然要求。高校教师教学能力评价的最终目的,就是要严格地遵守相关原则,利用相应的评价模型,充分利用高校教师教学能力评估的导向作用以及管理功能,科学配置教师人才资源。医学院校与...
关键词：医学院校 教师 教学能力 指标体系 
基于项目管理的“三导向”人才培养模式改革质量控制与实践被引量：3
《医学教育管理》2017年第4期247-249,253,共4页云长海 刘富 白艳晶 刘春苗 傅嫣然 李双 张晓杰 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题:三导向人才培养模式实施过程的质量控制与评估研究(2016B-RC054)
21世纪迫切需要进行医学教育改革,齐齐哈尔医学院提出的"三导向"人才培养模式改革研究,采用现代项目管理理论和方法,切实解决研究过程中的时间安排、人员选择及任务分工,有效地保障了研究的有效和研究的质量,推动研究不断深入,值得医学...
关键词：项目管理 人才培养模式 质量控制 实践 
“三导向”人才培养模式下PBL教师培训的研究与实践被引量：3
《医学教育管理》2017年第4期250-253,共4页刘春苗 云长海 刘富 刘吉成 
齐齐哈尔市哲学社会科学研究规划项目:以教学质量为导向构建齐齐哈尔高校教师教学激励机制研究(QSX2016-09YB);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项项目:应用型医学本科高校"三导向人才培养模式研究"(2016A-RC009)
为落实"三导向"人才培养模式,齐齐哈尔医学院实施了以学生自主学习能力提升为目标的教学方法改革,积极推进以问题导向(problem-based learning,PBL)教学方法。为使教师掌握PBL教学技巧,在近10年的实践与探索中,从教师的实际需求出发,结...
关键词：三导向 人才培养模式 PBL 教师培训 
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