张朗昌

作品数：10被引量：21H指数：2
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发文主题：开放教育教学模式学分银行学分互认高职教育更多>>
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浅谈远程开放教育与城职院高职教育的课程互通与学分互认被引量：5
《南京广播电视大学学报》2011年第3期36-39,共4页何振俊 葛强 张朗昌 
文章通过对远程开放教育与城职院高职汽车检测与维修专业的核心课程设置现状分析,得出两类教育可以实现大部分课程互通,高职教育也可采用远程学习方式完成教学任务的结论。同时,文章还对建立"学分银行",实现学分互认,提出了自己的思考。
关键词：开放教育 高职教育 学分银行 
关于开放大学整合普通高等教育的思考被引量：2
《南京广播电视大学学报》2011年第3期9-13,共5页张朗昌 顾卫杨 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要"办好开放大学",江苏省则进一步明确:"以广播电视大学开放教育为基础,利用现代信息技术手段,整合各类高等教育资源建立开放大学"。江苏开放大学在"整合各类高等教育资源"的过...
关键词：开放大学 城市职业学院 整合 思考 
探讨人事仲裁举证责任分配
《中国人才》2007年第11期75-76,共2页王志平 张朗昌 
举证责任的分配是否公平,将直接影响到当事人仲裁或诉讼的成败;如果缺乏一个公正的、合理的标准,将直接影响到当事人的举证情绪,影响到当事人对我国仲裁与诉讼制度的信任度。
关键词：举证责任分配 人事仲裁 诉讼制度 当事人 信任度 公平 公正 标准 
试论现代教学传播与开放教育教学设计被引量：2
《南京广播电视大学学报》2006年第3期67-70,共4页张朗昌 
教育、教学等概念界定的变化,实际上是对教师与教学活动提出了更高的要求。在远程开放教育教学辅导中,必须依据现代教学传播理论,做好教学设计工作。要以现代教学传播理论为依据,以教学过程为研究对象,通过对教学需求、教学内容和学习...
关键词：教育 教学 教学传播 教学设计 开放教育 
论构建学习支持服务体系的三个重要环节被引量：1
《江苏广播电视大学学报》2004年第5期13-15,共3页张朗昌 
构建开放教育支持服务体系,需要运用现代教学理论并结合开放教育的教学实践,注意几个重要环节。其中,学习者分析是构建学习支持服务体系的教学基础;非智力因素开发,是提高学习支持服务体系教学效果的重要因素;教学反思,是保证学习支持...
关键词：开放教育 学习支持服务体系 学习者分析 
论开放教育中的接受学习与发现学习被引量：8
《中国远程教育》2001年第7期24-26,共3页张朗昌 
发现学习有利于引导学生主动思考培养探索精神，接受学习能保证在较短的时间里掌握较多的知识。在开放化、信息化环境下，利用网络平台突破时空限制，构建以接受学习为主、发现学习为辅的现代远程个别化教学模式，符合开放教育试点的教...
关键词：开放教育 教学模式 发现学习 接受学习 
关于“加强自习监控”的实验被引量：1
《南京广播电视大学学报》2001年第2期39-42,共4页张朗昌 葛强 
一、问题的提出 近几年来,电大普专生普遍学习适应不良,表现为学习动机不强,学习自控力差、坚持力差.据对南通市电大200多名普专生的调查,每生每天课后用于阅读课本、完成作业、复习、预习的时间通常不足一小时,个别班级甚至低于0.5小时...
关键词：自习监控 广播电视大学 学习兴趣 学习态度 学习动机 
论开放教育中的接受学习与发现学习
《江苏广播电视大学学报》2001年第3期12-14,72,共4页张朗昌 
发现学习有利于引导学生主动思考、培养探索精神 ;接受学习能保证在较短的时间里掌握较多的知识。在开放化、信息化环境下 ,利用网络平台突破时空限制 ,构建以接受学习为主、发现学习为辅的现代远程个别化教学模式 ,符合开放教育试点的...
关键词：开放教育 教学模式 发现学习 接受学习 电视大学 
关于思想政治工作的几点哲学思考
《江苏广播电视大学学报》2000年第2期34-36,共3页张朗昌 
抓住事物本质和现象、内容和形式、动机和效果、内因和外因几组矛盾 ,结合具体实践 ,对做好新形势下电大学生的思想政治工作具有积极的意义。
关键词：思想政治工作 哲学思考 广播电视大学 
试论言语修辞在法庭论辩中的运用被引量：2
《江苏广播电视大学学报》1997年第4期8-11,共4页张朗昌 
本文从言语交际的效果与言语修辞的关系角度出发，从明确论辩题旨、适用法庭情境、精心推敲词语、恰当选用辞格四个方面论述了言语修辞在法庭论辩中的运用。同时文章指出任何无视客观事实和法律法规，只是企图通过所谓修辞手段产生论辩...
关键词：言语修辞 法庭论辩 题旨 情境 词语 辞格 
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