李苏云

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供职机构：南京理工大学更多>>
发文主题：资源利用意志品质大班出题办园条件更多>>
发文领域：文化科学建筑科学更多>>
发文期刊：《山东教育（幼教版）》《早期教育（幼教·教育教学）》《早期教育（家教·亲子共玩）》更多>>
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基于体质测评的幼儿园体育活动自我诊断与改善
《早期教育（幼教·教育科研）》2020年第11期45-48,共4页李苏云 
南京市“十三五”教育科学规划课题“幼儿园主题式体育活动构建与实施构建的研究”(课题编号:L/2016/106)的研究成果。
增强幼儿体质是幼儿园健康教育的重要任务,幼儿园体育活动需要通过一定的评价手段检验成效。基于我国《国民体质测定标准手册》(幼儿部分)的相关内容,我们对全园幼儿进行长期追踪式的体质测评,不断改进和优化测试方式,力求测试结果适宜...
关键词：幼儿体质测评 体育活动 幼儿健康 
《指南》指导下幼儿园园舍改造的思考与实践
《早期教育（幼教·教育教学）》2017年第7期8-11,共4页李苏云 
随着幼教事业的蓬勃发展,各类幼儿园都在积极改善办园条件。我园决定对园区一栋办公楼和楼前场地进行改造,用于扩建班级,增加配套的辅助设施。为此,我们思考,如何把旧房舍改造成不亚于现有条件的班级？如何使各项指标达到省优标准？如...
关键词：幼儿园 改造 实践 指南 幼教事业 办园条件 办园特色 办公楼 
家园合力关爱“独特”孩子策略探究
《早期教育（幼教·教育科研）》2017年第6期54-56,共3页李苏云 
幼儿园的“独特”孩子越来越多,如何与家长有效沟通,达成共识,形成教育合力,是当前教师工作的难点。我园通过多年来的实践,总结出了三个类型“独特”孩子的家长交流方式,以及逐步深入交流的四个步骤,有效促进家园沟通,共同帮助“独特”...
关键词：“独特”孩子 家园合力 家园交流 
我的评价我做主
《早期教育（幼教·教育教学）》2016年第7期29-30,共2页李苏云 
传统的评价方式是自上而下的,由园长评教师。如果把园长对教师的单向评价转变为自我评价与相互评价相结合,教师既是被评价者,同时也是参与者,则会产生令人惊喜的效果。1.自我评价。我园把每年的年终考核由每个人写长篇文字总结改为填写...
关键词：填写表格 自我评价 令人 指标项目 工作交流会 换位思考 评审小组 评价标准 在园 现场评价 
塑形促健体——幼儿园形体活动的思与行
《山东教育（幼教版）》2015年第9期28-30,共3页李苏云 王艳 
<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿应'具有健康的体态',将幼儿坐、立、行的姿态列为重要的目标内容,可见体态是衡量一个人健康与否的关键指标。那么什么是体态呢?词典中明确给出答案就是身体的姿势、形态。人们在生活中由于经...
关键词：形体美 个人健康 姿态美 意志品质 集体教学 系列教材 目标内容 学院运动 一只手 形体训练 
变解题为出题 促被动为主动——发挥教师能动性的新思路
《早期教育（幼教·教育教学）》2014年第4期32-33,共2页李苏云 
幼儿园要持续发展,就必须充分调动全体教师的工作能动性.那么,如何让每一位教师由“要我干”变为“我要干”“我想干”“我会干”呢？我在管理中尝试转变管理思路,变解题为出题,让教师们积极寻找答案,促使教师由被动到主动. 1.选择题,...
关键词：教师能动性 解题 持续发展 共性问题 教育教学 选择题 幼儿园 主动性 
大班绘画活动;鱼鳞亮闪闪
《早期教育（家教·亲子共玩）》2014年第3期10-10,共1页李苏云 
活动目标1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式,能表现出鱼的基本特征。2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感,感受绘画的乐趣活动准备1.材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、...
关键词：绘画活动 鲫鱼 大班 结构特征 活动目标 排列方式 材料准备 活动准备 
物理化学课程教学的分析与改革
《江苏教育学院学报（自然科学版）》2013年第4期44-46,共3页杜攀 李苏云 
本文从目前物理化学教学实际情况出发,结合物理化学学科的特点,总结了目前在物理化学教学中存在的实际问题,分析了问题产生的相关原因,并针对性地提出了相应的解决办法.
关键词：物理化学 教学改革 策略 
高校附属幼儿园资源利用的再思考被引量：2
《早期教育（幼教·教育科研）》2011年第12期12-13,共2页李苏云 
高校附属幼儿园作为幼儿园中的一个特殊群体,拥有比较特殊的家庭、社区资源,如何利用好这些资源,关系到幼儿园的持续、优质发展。本文通过分析目前高校附属幼儿园面临的问题以及此类幼儿园利用高校资源的必要性,提出了高校附属幼儿园利...
关键词：高校附属幼儿园 资源 有效途径 
关于我校环境艺术设计教育的探讨
《江西农业大学学报（社会科学版）》2002年第4期176-180,共5页李苏云 
全面阐述了我校环境艺术设计专业教学体制的创新、教学理论、教学服务及关于环境艺术教学改革的问题和培养全方位人才的问题。
关键词：环境艺术设计 教学体制 体制创新 专业设置 教学理论 教学服务 
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