潘云翠

作品数：12被引量：20H指数：2
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发文主题：网络教学模式中西思维模式差异思维模式之于映射更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《海外英语》《新乡学院学报》《安徽科技学院学报》《凯里学院学报》更多>>
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课程思政理念下高校英语翻译教学研究被引量：7
《高教学刊》2022年第22期180-183,共4页蔚艳梅 潘云翠 
安徽省教研项目“基于翻转课堂的高校英语翻译课程教学改革与实践研究”(2021jyxm0332);安徽省教研项目“基于SPOC的线上线下(O2O)混合式大学英语教学模式研究”(2020jyxm0408);安徽科技学院质量工程项目“大学英语读写Ⅱ”(xj2021056)。
经济全球化的发展促使世界文化日趋多元化,而翻译学科的独特性使得高校翻译教学与课程思政的融合非常重要。文章在对翻译课程思政的背景、内涵理念阐述的基础上,分析探讨当前翻译教学中思政课程融入的困难和必要性,并就如何将课程思政...
关键词：课程思政 思政理念 翻译教学 
“深度融合”背景下高校外语教师信息素养发展探究
《海外英语》2022年第4期103-104,112,共3页潘云翠 夏俊萍 陈燕玲 
安徽省2020年质量工程教育教学研究项目(2020jyxm0414);安徽科技学院2018年质量工程项目(x2018070);2021年校级质量工程重点项目(x2021014);安徽省2019年质量工程教育教学研究项目(2019jyxm0327)。
在教育信息化发展至“深度融合”阶段这一背景下,高校外语教师的信息素养发展决定着外语教学信息化的走向。从高校外语教师的特征出发,结合文献阐释了信息素养内涵的历史演变,分析当前提升信息素养的困境所在,进而罗列提升思路,为信息...
关键词：深度融合 信息素养 演变 困境 提升 
后现代的伦理困境与救赎——德里罗小说伦理主题研究被引量：2
《新乡学院学报》2021年第8期34-38,共5页吴远青 罗筱维 夏俊萍 潘云翠 
安徽省教育厅重点项目(SK2019A0679);安徽科技学院质量工程项目(x2018070);外语教学与研究出版社横向课题(2019101601)。
作为强调作家良知和责任的后现代小说家,德里罗用后现代的写作手法深刻地揭示了后现代美国社会的人们怎样受政治、经济、科技、大众媒体、恐怖主义的影响和他们的生存状态。文章以伦理视角为切入点,分析了德里罗小说所反映出来的美国后...
关键词：后现代 德里罗 伦理困境 伦理救赎 
对话视域下大学英语课堂互动教学研究被引量：3
《安徽科技学院学报》2021年第1期111-115,共5页潘云翠 夏俊萍 
安徽省质量工程教育教学研究项目(2020jyxm0414);安徽科技学院质量工程项目(x2018070);外研社横向科研课题(201901601)。
从分析当前大学英语课堂互动的现状入手,阐述了对话教学的内涵,并从对话视域重新审视了大学英语教学的主要互动形式。以对话原则和大学英语基本教学流程为根本,探讨了有效互动的特点和生成过程,分析了对话教学不同阶段的互动形式及各形...
关键词：互动现状 对话教学 有效互动 生成 
网络教学模式下英语自主学习能力评价体系构建被引量：2
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2015年第12期219-220,共2页潘云翠 刘玲 
安徽科技学院人文社科研究项目"网络教学模式下自主学习能力评价体系研究";项目编号:SRC2013327
如何构建科学合理的自主学习能力评价体系一直是困扰众多外语教育工作者的一大问题。大学英语教学改革已突显该体系的重要性,结合自主学习过程及其特性来看,构建多元评价模式成为必须。针对构建该体系要考虑的几大问题,如终结性评估与...
关键词：外语自主学习能力 多元评价体系 终结性评估 形成性评估 
网络教学模式下自主学习能力结构研究
《凯里学院学报》2015年第1期160-162,共3页潘云翠 
安徽科技学院人文社科研究项目"网络教学模式下自主学习能力评价体系研究"(课题编号:SRC2013327)
自20世纪80年代对自主学习能力的界定从未停止,至今仍存在较大分歧。对自主学习能力的界定直接影响自主学习能力的培养及评估,进而影响对各种以培养自主学习能力为核心的教学模式的反思。通过分析网络教学模式下自主学习的流程及自主学...
关键词：自主学习能力 网络教学模式 能力结构 能力培养 
解读外语课堂“少数积极者”与“多数沉默者”行为差异及其成因被引量：2
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2013年第8期210-211,共2页潘云翠 
安徽科技学院2012年质量工程项目研究成果;项目名称为<从"积极的小部分"看"沉默的大部分"--大学英语课题沉默行为研究>;项目编号:x2012095
影响中国学生英语学习的因素众多,课堂沉默行为就是其一。研究者发现绝大多数英语课堂都是由"少数积极者"和"多数沉默者"构建而成。针对这一现象,比较两者间的行为差异,从教师、学生及其他客观因素分析成因,并提出今后的研究方向。
关键词：课堂沉默 积极者 沉默者 积极沉默 消极沉默 
中西思维模式差异之于英语口语学习上的映射
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年第11期199-200,共2页潘云翠 
语言与思维存在相互影响、相互制约的关系,导致大学生口语学习上存在一定阻碍。针对这一现状分析了中西思维模式的差异及在口语学习上的映射并提出对应策略。
关键词：思维模式 口语学习 映射 对应策略 
中西思维模式差异之于英语写作上的映射被引量：2
《佳木斯教育学院学报》2012年第8期300-301,共2页潘云翠 
写作是一个复杂的思维过程,是语言与思维相互作用的一个结果,因而培养英语思维意识是提高英语写作之基。对此重点分析了中西思维模式的差异及在英语写作上的映射并提出对教学的几点启示。
关键词：思维模式 英语写作 映射 
大学英语听说课教学输入与输出的整合
《吉林省教育学院学报》2011年第6期126-128,共3页潘云翠 
安徽科技学院2009年校引进人才资助项目研究成果之一;项目名称为<基于网络自主学习的大学英语教学新模式的探索>;批准号:SRC2009253
结合Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设"理论,从教师和学生两方面就如何使输入与输出在听说课教学上达到平衡且提高质量进行了深入讨论。
关键词：输入假设 输出假设 整合 
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