罗黎敏

作品数：18被引量：111H指数：5
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供职机构：浙江农林大学更多>>
发文主题：科技特派员科技特派员制度专业学位学科建设乡村更多>>
发文领域：文化科学农业科学经济管理更多>>
发文期刊：《高等农业教育》《学位与研究生教育》《中国高等教育》《中国林业教育》更多>>
所获基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题山西省研究生教育改革研究课题山西省软科学研究计划更多>>
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农林类专业学位研究生“双师双能”导师队伍建设研究——基于科技特派员制度的创新实践被引量：4
《学位与研究生教育》2024年第4期17-23,共7页罗黎敏 黄坚钦 沈希 
浙江省“十四五”研究生教改项目“乡村振兴视域下多学科交叉融合的专硕人才培养路径探索”(编号:JG2022002)。
针对高校普遍存在专业学位研究生校内导师产业实践经验缺乏、校外导师专业指导能力偏弱、校内外双导师制协同指导效益难以有效发挥等问题,浙江农林大学基于科技特派员制度优势和科技下乡、人才下沉、深入“三农”的实践特性,建设农林专...
关键词：专业学位研究生 导师 双师双能 科技特派员制度 研究生教育 
基于科技特派员制度的农林类专业学位人才培养路径研究被引量：7
《中国高等教育》2023年第12期30-32,33,共4页罗黎敏 魏玲玲 宋丽丽 黄坚钦 
“乡村振兴视角下多学科交叉融合的专硕人才培养路径研究”(2022年度浙江省研究生教学改革项目)的研究成果。
培养农林类高层次创新型人才是农林类高校的重要任务。农林类高校要依托科技特派员制度,深挖制度育人价值,在产教深度融合育人体制机制、专业学位导师队伍和场景化教学资源建设等方面进行探索创新,形成农林类专业学位人才培养新范式。
关键词：专业学位 科技特派员制度 农林类 培养路径 
论科技特派员制度的教育价值及其实现进路被引量：3
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2023年第1期101-108,共8页黄坚钦 沈希 罗黎敏 胡斌武 
国家社科基金教育学重点课题“职业教育精准扶贫实施以及民众精准脱贫获得感评价研究”(AJA180008);浙江省教育改革项目“基于科技特派员制度的农林类专业学位研究生‘四个一’培养模式探索与实践”(jg20180177)。
科技特派员制度在服务“三农”的同时展现出了独特的育人功能。科技特派员制度具有自身的内在特征和现实意义,为“三农”科技发展找到了一个突破口,也为“三农”人才培育找到了一条新路径。科技特派员制度内含面向需求主客体改造统一性...
关键词：科技特派员制度 教育价值 育人载体 实现进路 
需求视角下的农林类专硕双题链式课程体系构建研究——以浙江农林大学为例被引量：1
《中国农业教育》2022年第5期41-49,共9页罗黎敏 沈希 刘兴泉 
浙江省高等教育教学改革项目“课程思政在农科专硕研究生‘三农’情怀培养中的实现与示范”(jg20180179);浙江省教育规划课题“地方高校专业学位硕士研究生课程体系建设理论研究与实践——以浙江农林大学为例”(2018SCG333)。
针对农林类高校专硕课程体系建设与课程设置存在的问题,以供给理论为指导,提出了基于科技特派员活动过程与人才培养过程双链需求的专硕课程体系设计逻辑,并以浙江农林大学林业硕士为例,详细说明农林类专硕双题链式课程体系构建过程。双...
关键词：科技特派员 农林类专硕 课程体系 双题链 
基于科技特派员模式培养农科类专业学位硕士研究生--以浙江农林大学余杭基地为例被引量：20
《学位与研究生教育》2022年第1期42-47,共6页赵光武 沈希 童再康 汪俐琴 罗黎敏 魏玲玲 
浙江省研究生教育学会重点课题“乡村振兴背景下的专业学位研究生‘四个一批’培养模式研究”(编号:2019-005)。
针对我国农科类专业学位硕士研究生(以下简称“专硕生”)培养过程中存在培养方案与目标定位不匹配、产教融合长效培养机制缺乏、“三农”情怀缺失等问题,浙江农林大学基于科技特派员模式培养农科类专硕生的创新性实践,实现了导师、研究...
关键词：科技特派员 专业学位硕士研究生 “五个一”培养模式 研究生教育 
高校劳动教育的思考与实现路径——以专业学位人才培养为例被引量：18
《中国高教研究》2021年第9期77-82,共6页沈希 罗黎敏 杜学文 
浙江省教育教学改革项目“基于科技特派员制度的专硕培养模式探索与实践”(JG20180177)的研究成果。
劳动独特的育人价值由劳动的主客体统一关系、实践性和情感性等主体特性决定的。结合、契合和"真做"是实现劳动育人价值的劳动教育规律,在劳动教育观照下,劳动的主体特性才得以转化为受教育者的能力和素养。从劳动教育的视角剖析高校专...
关键词：劳动教育 育人价值 应用创新导向 行动导向 科技特派员 
农业硕士专业学位研究生职业素养内涵研究及其教育路径选择被引量：12
《高等农业教育》2021年第1期117-122,共6页罗黎敏 戎幸 童再康 赵光武 
中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会2018年研究生教育管理重点课题:农林类学科专业学位硕士研究生课程体系构建理论研究及实践(2018-NLZX-ZD05);浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目:课程思政在农科专硕研究生“三农”情怀培养中的实现与示范(jg20180179)
在国家农业现代化与乡村振兴战略背景下,在研究生教育强调服务需求、提高质量的发展要求下,作为与农业现代化与农村发展职业相关联的专业学位,能否培养"一懂两爱"、满足"三农"需求的高层次人在队伍,是农业硕士专业学位研究生人才培养单...
关键词：专业学位 农业硕士 职业素养 教育路径 
乡村振兴战略下农业硕士职业素养评价模型研究被引量：3
《教育评论》2020年第11期82-87,共6页洪昀 罗黎敏 戎幸 
2017年浙江省教育厅一般科研项目“基于体验式培训的专业学位研究生职业能力培养研究”(编号Y201738355);浙江省教育科学规划2018年度课题“地方高校专业学位硕士研究生课程体系建设理论研究与实践——以浙江农林大学为例”(编号2018SCG333)的研究成果。
制定农业硕士职业素养的科学评价体系是落实农业硕士教育的重要保障。从分析国内外研究现状入手,基于乡村振兴战略对高素质农业人才的需求、农业硕士培养要求和用人单位对人才的需求,构建农业硕士职业素养评价模型,讨论模型对完善人才...
关键词：乡村振兴战略 农业硕士 职业素养 评价模型 
从乡村振兴视角谈科技特派员制度创新——以浙江省为例被引量：32
《浙江农业学报》2020年第7期1311-1316,共6页魏玲玲 童再康 罗黎敏 沈希 
浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目(jg20180177,jg20180179)。
乡村振兴战略的提出赋予科技特派员制度新的要求:产业振兴要求体系更完整,且有产业化更强的科技供给能力;文化振兴和生态振兴对科技特派员的人文和规划设计素养提出新需求;组织振兴和人才振兴赋予了科技特派员制度新使命。从政府和高校...
关键词：乡村振兴战略 科技特派员制度 人才振兴 
基于保障硕士研究生培养质量的课程体系建设探讨——以山西农业大学为例被引量：5
《高等农业教育》2019年第4期107-111,共5页杨平 张敏 罗黎敏 赵婷 
2017年山西省研究生教育改革研究课题基金资助:地方农业院校一级学科硕士研究生课程建设顶层设计探讨(2017JG36);2018年度中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会研究课题:农林类学科专业学位硕士研究生课程体系构建理论研究及实践(2018-NLZX-ZD05);2018年山西省研究生教育改革研究课题基金资助:地方农业院校农业科技创新人才培养模式创新和实践的研究(2018JG41);2018年山西省软科学项目:地方农业院校农业科技创新人才培养模式创新和实践的研究(2018041040-2)
研究生课程设置改革是我国研究生教育改革的重要组成部分。课程学习是研究生教育的重要环节,影响着研究生培养的质量。采用问卷形式调查山西农业大学硕士研究生课程体系设置的相关问题,对所收集数据和资料进行了整理和分析,提出硕士研...
关键词：课程体系 课程建设 培养质量 课程设置 
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