薛海丽

作品数：5被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：南京师范大学附属实验学校更多>>
发文主题：初中思想品德课初中生不良心态学子复习效果更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中学教学参考》《考试（教研版）》《中学课程辅导（教师教育）》《中学政治教学参考》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
例谈初中生青春期教育
《中学课程辅导（教师教育）》2015年第3X期59-59,6,共2页薛海丽 
"喜欢欺负自己喜欢的人",这既是青春期中学生交往的重要特色,更是青春期矛盾的重要体现。笔者认为,面对青春期的学生,立足于他们的身心发展和真实需要,关注学生的品德构建,关注课堂和班级文化生态的生成,会帮助他们冲淡、化解青春期的...
关键词：青春期 有意义的对话 螺旋上升的交流 文化生态生成 
德性培养的三个关键点
《中学政治教学参考》2015年第9期72-72,共1页薛海丽 
高考前的一次模拟考试，由于试题偏难偏怪，全班学生平均得分很低，学生情绪很低落。离高考越来越近了，低落的情绪必定会影响学生的复习效果，进而影响高考成绩。如何让学生正确认识这次考试失利，并从中汲取经验总结教训？笔者利用一...
关键词：复习效果 模拟考试 经验总结 班会课 秋野 批判性思维能力 教学操作 发散性 学习能力 时序性 
课堂教学反馈的“语”与“境”
《中学教学参考》2014年第19期77-78,共2页薛海丽 
语境融合是课堂反馈的教学佳境。教学中只有根据不同主体和情境,有针对性地发挥评价魅力,教学反馈的评价语言才能够和教学情境有效融合。有效反馈强调教师在教学中能够采取多种方法了解学情,对学生回答适时进行反馈,长效保持学生参与积...
关键词：教学反馈 评价语言 课堂教学 教学情境 反馈评价 反馈形式 学习过程 重质 开放性问题 课堂气氛 
学子面临状元热应有的三种姿态
《中学政治教学参考》2014年第10期10-10,共1页薛海丽 
状元热一方面体现了公众对于公平竞争的渴求，寄希望于“知识改变命运”，激励斗志，争做精英的理想；另一方面也反映出人们盲目从众、追名逐利、急于求成的不良心态。教育的希望在于创造，而非牢骚。学子面临状元热应有三种姿态。
关键词：状元 姿态 公平竞争 不良心态 理想 教育 
初中思想品德课调动学生主体参与的策略
《考试（教研版）》2012年第12期106-106,共1页薛海丽 
思想品德课应创设条件，调动学生主体参与，以促成学生道德内化和整体素质的提高。教学中要合理安排课堂结构，给学生创设自主空间，善于变换教学方法，让学生体验参与乐趣，创设民主平等氛围，使人人获得参与机会，及时给予反馈评价，...
关键词：课堂结构 教学方法 平等氛围 反馈评价 参与 策略 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部