于守刚

作品数：18被引量：32H指数：2
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供职机构：哈尔滨工程大学国际合作学院更多>>
发文主题：动机外语教学议论文写作文化差异思维模式更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《科技信息》《哈尔滨学院学报》《语言教育》《学术交流》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
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国际合作办学项目中外语课思政育人的实施成效、挑战及应对策略
《牡丹江大学学报》2024年第5期89-94,102,共7页于守刚 徐艳玲 
2022年哈尔滨工程大学校级教学改革项目“中外合作办学项目中英语课程思政的探索与实践”(JG2022B1401);2022年黑龙江省高等教育教学改革项目“英语教学与学科教学合作模式探索研究”(SJGY20220093)。
国际合作办学中的外语课程是高校课程思政建设的重要阵地,是实现价值引领和国际化人才培养的重要平台。虽然目前外语类课程思政建设已取得明显成效,但国际合作项目中的外语课思政育人却面临着特有的挑战,如功利性的外语教学理念、较多...
关键词：课程思政 德育 英语教学 合作办学 
现象学视角下大学生二语学习定向动机流体验探析被引量：1
《语言教育》2023年第4期18-28,共11页于守刚 刘宏刚 
2021年黑龙江省经济社会发展重点研究课题“二语习得中定向动机流体验研究:行为与情感”(项目编号:WY2021021-B)的阶段性成果
本研究运用质性研究中的现象学研究法,考察了国内18名大学生在经历定向动机流时的体验特征。研究发现:二语定向动机流体验具有一定的系统性,在启动、维持和终结阶段呈现出鲜明的体验特征。结合阶段性特征差异,本研究归纳出三条中国本土...
关键词：定向动机流 现象学研究 二语动机 
中国英语学习者定向动机流体验强度研究被引量：1
《浙江外国语学院学报》2023年第5期60-65,共6页于守刚 刘宏刚 
黑龙江省经济社会发展重点研究课题“二语习得中定向动机流体验研究:行为与情感”(WY2021021-B)。
本研究采用问卷调查法,对来自国内15所高校的224名英语学习者进行了定向动机流体验强度的相关因素考察。研究发现,在可控因素中,重要目标、例行投入、阶段计划、肯定反馈和积极情绪显著影响定向动机流体验强度;在不可控因素中,年级显著...
关键词：中国英语学习者 二语动机 定向动机流 体验强度 
二语定向动机流实证研究(2012-2018):回顾与展望被引量：9
《外语学刊》2020年第4期51-57,共7页于守刚 刘宏刚 
国家社科基金项目“高校外语教师专业发展动机及其影响因素的生态模型构建研究”(15BYY099)的阶段性成果。
自从二语定向动机流概念提出以来,相关研究不断增长。本文在综述17项定向动机流实证研究的基础上指出,其内容大致可以分为4类:个体动机流验证性研究、集体动机流验证性研究、动机流量表/问卷制作研究,以及定向动机流的应用性研究。最后...
关键词：动机流 定向动机流 二语动机 实证研究 
“支架式教学”模式在雅思写作教学中的应用被引量：1
《黑龙江科学》2020年第5期48-49,共2页于守刚 徐艳玲 
2018年哈尔滨工程大学校级教改项目“基于支架理论的大学英语写作课堂教学模式的研究与实践”(JG2018B60)研究成果。
支架式教学模式通过设定情境,引导学生在最近发展区学习等方式为学生和教师提供了一条重要的教学模式。将支架教学模式应用于雅思写作教学,发现该教学模式可以为雅思写作教学提供四种学习支架,不仅可以提高学生的语言应用能力,还可以提...
关键词：支架式教学 雅思写作 应用 
动机理论研究及其对外语教师继续教育的启示被引量：1
《成人教育》2019年第4期81-84,共4页于守刚 
2017年中央高校自由探索项目"大学英语教师教学动机减退的实证研究";项目编号为HEUCF171401;2017年哈尔滨工程大学校级教改基金资助项目"国际通用语视域下国际合作学生英语交际能力培养的探索与实践";项目编号为JG2017B69Z
介绍相关动机理论,聚焦近二十年期间外语教师执业动机实证研究的三个阶段性特征(择业动机分析、动机减退分析、动机动态探索),指出动机分析为考察外语教师的心理需求与价值取向提供了一个独特的视角,并为外语教师的继续教育提出了四点建...
关键词：教师动机 动机减退 教师继续教育 
基于DMC动机理论的项目教学模式的探索被引量：9
《黑龙江高教研究》2019年第1期153-156,共4页于守刚 朱殿勇 
2018年哈尔滨工程大学校级教改项目"基于支架理论的大学英语写作课堂教学模式的研究与实践"(编号:JG2018B60)研究成果;2017年黑龙江省高等教育教学改革研究项目"培养综合应用能力背景下‘翻转课堂'在视听英语课堂中的模式研究与实践"(编号:SJGY20170527);2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题--外语学科专项"翻转课堂模式下英语听力教学模式与评价研究"(编号:WY2016078-C)
基于项目教学能够培养学生的创新能力和思辨能力,对于提高教师的教学效果以及学生的整体质素也大有裨益。然而,在二语教学实践中却出现学生学习动机缺失、学习目标不明确、教师角色错位等问题。文章借用DMC理论框架,主要围绕"愿景确定...
关键词：项目教学 定向动机流 学习动机 
《语言学习中的定向动机流——聚焦性干预框架》介评被引量：4
《语言教育》2018年第4期84-87,共4页于守刚 刘宏刚 
2018年东北师范大学教师教育研究基金项目"基于Bronfenrenner生态模型的县镇级中学英语优秀教师专业素质构成及发展研究";2017年东北师范大学教师教育研究基金项目"生态学视角下的U-G-S实验区优秀中学英语教师专业素质发展研究"的阶段性研究成果(项目编号:131005009)
《语言学习中的定向动机流——聚焦性干预框架》一书是著名心理语言学家Zoltán Dornyei与他的同事们的最新著作。该书介绍了全新的语言学习动机框架——定向动机流(Directed Motivational Currents, DMCs),详述了它的理论基础,结构框...
关键词：定向动机流 动机 愿景 
高校二语习得理论与外语教学改革——评《二语习得内容与形式的认知研究》被引量：1
《中国高校科技》2018年第11期I0001-I0001,共1页于守刚 
2017年度哈尔滨工程大学校级教改项目(JG2017B69Z);2017年度黑龙江省省级本科教改项目(SJGY20170527)
美国著名教授克雷申提出的第二语言习得理论，不仅对美国等西方国家，也对我国外语教学产生了深远影响。他所强调的习得、输入语及语言环境等学好外语的重要因素，也正是我国外语教学的弱点所在，借鉴其理论指导我国外语教学必将收到很...
关键词：外语教学 认知研究 教学改革 高校 语言环境 西方国家 美国 
《语言学习者学习心理“再探”》评介被引量：1
《中国外语教育》2017年第3期89-93,共5页于守刚 邱婉宁 刘宏刚 
2015年度国家社科基金项目“高校外语教师专业发展动机及其影响因素的生态模型构建研究”(项目编号:15BYY099)的阶段性成果
《语言学习者学习心理“再探”》一书是《第二语言习得中语言学习者学习心理中的个体差异》的再版。全书梳理了个体差异研究中个性、语言学能、动机、学习风格、学习策略等重要的学习者个体差异研究近十年的最新研究成果,为未来的二语...
关键词：个体差异 心理学 复杂动态 
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