吴翠

作品数：9被引量：8H指数：2
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供职机构：宿迁市实验小学更多>>
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发文期刊：《科技信息》《校园英语》《考试周刊》《好家长》更多>>
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小学英语生活化情境教学探究被引量：1
《校园英语》2020年第44期189-190,共2页吴翠 
生活即教育,是陶行知先生生活教育理论的核心内容。本文将生活教育理论应用于小学英语情境教学中,从教学内容生活化、教学资源生活化、教学情境生活化、情感体验生活化、学习实践生活化、课后作业生活化五个方面,努力创设生活化小学英...
关键词：陶行知 生活教育 小学英语 情境教学 
小学生高年级学生提高英语自主学习能力的对策研究
《校园英语》2019年第30期200-200,共1页吴翠 
本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种方法,对我市某小学高年级学生英语自主学习的现状进行深入调查,并针对小学高年级学生英语自主学习的现状提出了一系列对策。通过明确自主学习中师生角色、帮助学生制定学习计划、善用英语...
关键词：小学英语 高年级 自主学习 
自主学习理论下小学高年级英语课前预习能力培养研究
《校园英语》2018年第48期184-184,共1页吴翠 
随着素质教育的不断深入和新课程改革的全面实施,对于英语学习方法的探究越来越深入,而作为英语学习起始环节的课前预习也开始备受关注。本文在对小学生高年级英语自主学习现状分析的基础上,通过有效的预习策略研究来培养学生课前预习...
关键词：自主学习 小学英语 课前预习 
小学高年级学生英语自主学习能力的调查及培养研究
《好家长》2015年第42期93-93,共6页吴翠 
本文运用问卷调查法、访谈法等多种方法对某市实验小学高年级学生英语自主学习现状进行调查研究。对此,作者提出了通过明确自主学习中师生角色和关系、增强学习自我效能感、培养英语学习策略和转变评估和激励方式来提高他们的自主学习...
关键词：小学英语 高年级 自主学习 
建构主义理论框架下的小学英语自主学习能力培养被引量：2
《新课程（小学）》2014年第12期16-16,共1页吴翠 
在阐释建构主义理论的基础上,对该理论下自主学习能力的定义做出了界定,进而探究了小学英语自主学习能力的培养策略,以期进一步提高小学生的英语综合运用能力。
关键词：建构主义 自主学习 小学英语 
Chant让小学英语课堂更精彩被引量：2
《考试周刊》2013年第5期123-123,共1页吴翠 
Chant,本意指简单的、单调的歌,因其简单生动、韵律优美、流畅、节奏感强,深受孩子们喜爱。Chant多年前已在国外英语教学中广泛使用,成为英语教学的重要组成部分。起初在我国,很多人对Chant的认识不多,他们认为,那不过是小孩子玩耍或用...
关键词：CHANT 英语课堂 小学 英语教学 节奏感 孩子 玩耍 
陶行知创造教育思想下的小学英语创新教学被引量：3
《小学教学研究（理论版）》2012年第4期35-35,共1页吴翠 
陶行知是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。其创造的教育思想是他创造性地培养人才的实践经验总结，其创造的教育实践更是贯穿于他整个教育活动之中。再学陶行知先生的创造教育思想，领会其精神，对我们当今小学英语创新教学有着...
关键词：创造教育思想 创新教学 小学英语 陶行知 人民教育家 现代教育史 实践经验 教育活动 
创设情境,给孩子轻松的课堂——《牛津小学英语》4A Unit 1“May I have...?”教学设计
《考试周刊》2011年第51期137-138,共2页吴翠 
小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。教师在课堂上就应该创设学习英语的有利环境,创设直观、有趣的英语学习情境,并引导学生积极参与来,大胆实践...
关键词：《牛津小学英语》 创设情境 教学设计 课堂 孩子 小学英语教学 引导学生 学习积极性 
遵循建构主义理论 优化小学英语教学
《科技信息》2009年第31期360-360,373,共2页吴翠 董鑫 
建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为优化小学英语教学提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。
关键词：小学 英语教学 建构主义 
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