程广文

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发文期刊：《泉州师范学院学报》《天津师范大学学报（基础教育版）》《扬州大学学报（高教研究版）》《西南大学学报（社会科学版）》更多>>
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高校招生政策：政治抑或教育
《教育科学文摘》2015年第3期25-26,共2页程广文 
“现代高等教育的两个核心问题是机会问题和质量问题。机会问题主要属于大学的外部问题，质量问题主要属于大学的内部问题。”而高校招生活动则既要解决机会问题又要解决质量问题，因此如何平衡好“机会问题”（政治）和“质量问题”（...
关键词：现代高等教育 高校招生 招生政策 政治 质量问题 外部问题 内部问题 行为规范 
教育:形乎抑或形而上乎
《教育参考》2015年第4期24-29,共6页程广文 
教育部人文社科项目阶段性成果(项目编号:12YA880014)
"教育是什么"这是一个简单的问题,更是一个复杂的问题。说简单,那是因为人人都说自己知道教育,也被别人教育过;说复杂,那是因为即便在学校里,作为专业工作人员的教师,也未必是按照教育的本体论意义上的要求来开展自己的教育教学工作。为...
关键词：复杂性 目的 主体 预设 
高校招生政策:政治抑或教育?
《扬州大学学报（高教研究版）》2015年第1期3-9,共7页程广文 
教育部人文社科规划项目(12YJA880014)
高校招生政策是一种公共政策,而所有公共政策均有其政治旨趣,即追求社会公平。但是,从现实看,无论在何种文化下,社会公平作为高校招生政策的政治旨趣难以在政策中得到充分体现,教育领域中的公共政策尤为如此。究其原因,在于高校招生政...
关键词：高校招生政策 政治旨趣 教育诉求 
乌托邦精神:教育活动源动力
《泉州师范学院学报》2014年第3期5-9,共5页程广文 
教育实践中很多鲜活的实例引起了社会对教育的诟病,与此同时,这些实例也表明实际教育活动的开展使教育式微。于是,我们有必要从教育的历史与现代教育的雏形中寻找本真教育的源动力。笔者认为,那就是乌托邦精神。乌托邦精神主要表现在对...
关键词：乌托邦精神 本真教育 源动力 守候 
教师教育:作为一种职业教育被引量：1
《大学（研究）》2014年第5期26-31,18,共6页程广文 
教师是一种职业,培养教师的活动是教师教育,因此,教师教育是一种职业教育。它区别于其他类型的职业教育在于教师教育的工作对象是人。这种特殊性造成了教师教育独立于教育系统中。同时,这种特殊性一直以来使得教师教育被"师范教育"所替...
关键词：教师教育 职业教育 培养模式 师范学校 国民政府 教育体系 工程师 新中国 
论地方高校管理的特殊性被引量：1
《扬州大学学报（高教研究版）》2014年第1期3-7,共5页程广文 黄子杰 
在我国,高等教育质量成为当下教育管理者和教育理论者共同关注的问题,而高等学校是高等教育质量的主要责任者。质量来自于管理,高等教育质量来自于高等学校内部管理。只有着眼于管理对象特殊性的管理才是有效的管理。地方高校约占高校...
关键词：地方高校 高校管理 管理环境局域性 管理活动特殊性 
核心竞争力视角下地方高校发展思考
《泉州师范学院学报》2013年第4期46-49,共4页卓文杰 程广文 
核心竞争力本质上是一个对自身资源开展的整合能力,而地方高校在资源上从传统意义上理解具有历史有限性、管理文化的地方性以及人财物资源的短缺性。但是,如果将"有限性"、"地方性"和"短缺性"这种地方高校发展的"压力"换个角度,换一种思...
关键词：核心竞争力 地方高校 有限性 地方性 短缺性 
专业变迁:社会经济发展视域下的台湾职业教育被引量：7
《职业技术教育》2013年第22期18-25,共8页程广文 孟祥仁 
教育部人文社科规划2012年度一般项目<台湾农业转型期农村职业教育研究>(12YA880014);福建省社科规划2011年度项目<闽台农村职业教育模式比较研究>(2011B185);主持人:程广文
专业是职业教育与社会经济互动的一个连结点。通过对台湾四所职业学校的专业变迁进行社会经济等历史维度的分析发现,台湾职业教育专业发展与社会经济发展切合度非常高;专业设置能够适应社会经济结构的调整;专业层次也因应社会经济中技...
关键词：专业变迁 社会经济发展 台湾地区 职业教育 
在探索中发展:泉州师范学院学科建设模式
《泉州师范学院学报》2013年第1期55-60,共6页黄科安 程广文 林华东 
学科是大学活动的主角,学科建设是大学内涵发展的必然要求。泉州师范学院作为一个新建本科院校,历史短但在学科建设上走出了一条具有特色的"路"。回首望去,学校行走在这条"路"上终于取得了与同类学校相比更为显著的成绩和效果。通过对...
关键词：学科建设 大学职能 泉州师范学院模式 
高等教育质量:内涵、外延及其意义被引量：2
《湖北社会科学》2012年第11期174-178,共5页程广文 赵捷 
高等教育质量越来越成为高等教育理论界所关注的焦点,同时也成为社会的焦虑点。无论在高等教育理论界还是在高等教育实践过程中,充足的事实表明关于高等教育质量问题缺乏统一认识甚或错误的认识,尤其是"研究型大学"、"教学研究型大学"和...
关键词：高等教育质量 内涵分析 外延表征 整体性 意义阐释 
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