龚璇

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漫谈跨文化交流中英语婉转语的功能类型化与例释
《内江科技》2019年第10期115-115,138,共2页龚璇 邓毅群 吴德昌 
作为一种生活中高情商的表达方式,委婉语是一种可以替代或回避禁忌和敏感事物的含蓄而迂回的恰当表达。通过使用委婉语,蕴涵在不同词语表层下的深层文化内涵将能更充分地实现人际间的有效沟通。
关键词：例释 类型化 有效沟通 委婉语 深层文化内涵 跨文化交流 高情商 恰当表达 
英汉颜色的文化内涵
《内江科技》2017年第2期82-82,134,共2页龚璇 
2015年度江西省高校人文社会科学研究项目"高职院校英语专业翻译教学探讨"(项目编号:YY1529)
颜色与人类的生活息息相关,我们无时无刻不在与颜色打交道。在英汉语言中,均存在大量与颜色有关的表达方式,表达一种特定的文化内涵。本文试图从颜色与政治、礼仪、服饰三方面分析颜色在英汉文化中的不同内涵,以期加深对英汉颜色的文化...
关键词：文化内涵 颜色 汉文化 生活 服饰 
浅谈高职院校英语跨文化教学
《内江科技》2016年第5期121-121,116,共2页龚璇 
英语是高职学生的必修课,也是今后工作中不可缺的一项技能。在高职英语教学中,跨文化交际能力是高职学生顺应社会发展的需要,教师需正确认识跨文化交际教育在外语教学中的重要地位,培养学生跨文化交际能力。
关键词：跨文化教学 外语教学 INTERCULTURAL 人类文化发展 社会历史实践 精神财富 浪漫主义诗人 民族生活 AFFAIRS 跨文化差异 
浅谈完善大学英语教学
《现代妇女（理论前沿）》2013年第11期192-192,共1页龚璇 
大学英语教学是我国基本素质教育的重要组成部分,因此进一步深化大学英语教学,提高教学的质量和效率,是摆在我们面前急待解决的紧迫问题。本文就大学英语教与学的现状,以及如何完善大学英语教学的内容和方法进行一些探讨。
关键词：大学英语 英语教学 教学方法 
培养学生英语口语能力——让每一个学生开口说英语
《现代妇女（理论前沿）》2013年第10期115-115,共1页龚璇 
在过去英语课应试教育模式下,过多强调语言知识的学习,缺少对学生运用语言能力,特别是口语能力的培养,使得学生出现高分低能的现象,部分学生英语成绩很好,但不敢开口,就是我们常说的"哑巴英语",本文结合在英语教学中的实践谈谈自己的做法。
关键词：英语口语 能力 学生 
试论文化差异对英汉习语的影响
《学园》2013年第14期83-83,共1页龚璇 
语言是用来表达思想的，而思想是客观的反映，但由于受客观条件的制约，使同一词汇在不同文化中产生各自特有的意义。本文从地域、风俗和宗教三方面来阐述由于英汉文化的不同而产生对英汉习语的影响。
关键词：文化差异 英汉习语 影响 
英语新词汇的来源与翻译被引量：1
《内江科技》2011年第5期67-67,共1页龚璇 
本文通过分析英语新词的产生根源及其背景,并对其翻译方法进行了探讨,帮助广大的英语爱好者更好地了解、正确地把握英语新词汇的翻译。
关键词：英语 新词汇 翻译方法 
英汉颜色词的文化内涵比较与翻译
《内江科技》2011年第4期50-50,11,共2页龚璇 
颜色常常蕴涵着丰富的联想意义。颜色词的联想意义受语言习惯、传统风俗、历史背景等因素的制约,因而时有共同之处,但有时又存在着巨大的差异。因此,了解并掌握这些颜色词的文化内涵差异,对英汉文化交流及翻译实践研究有一定的意义。
关键词：颜色词 文化差异 比较 
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