李鑫熙

作品数:7被引量:3H指数:1
导出分析报告
供职机构:山东万杰医学院更多>>
发文主题:分层教学大学英语医学院校LANGACKERLAKOFF更多>>
发文领域:语言文字文化科学更多>>
发文期刊:《语数外学习(高中版)(下)》《海外英语》《克拉玛依学刊》《科教导刊》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
十年树木,百年树人——浅谈对学生干部的培养
《商情》2014年第41期328-328,共1页李鑫熙 
相对于高中阶段,大学阶段学生应该在学习文化知识的同时注重个人能力的培养和综合素质的提高。而大学期间担任学生干部,对个人能力和素质的提高是非常好的锻炼。
关键词:教育 学生干部 
利用信息技术实施个性化大学英语教学的探究被引量:1
《科教导刊》2013年第31期171-173,共3页林琳 李鑫熙 申玉霞 李园园 高建超 
山东省教育厅重点课题<基于多媒体及网络的个性化高职高专英语教学的探索与实践>阶段性成果;项目编号:EA201110
随着各高职院校纷纷扩招,学生英语基础普遍薄弱、水平参差不齐的问题尤其明显,因此,针对不同层次学生的语言运用能力进行差异化、个性化培养已显得日趋重要。个性化英语教学尊重学生的个体差异,注重展现并发展学生的个性,是对传统的"灌...
关键词:信息技术 个性化 英语教学 
分层次教学模式及其在高职高专英语课堂教学中的运用被引量:1
《语数外学习(高中版)(下)》2013年第4期59-60,共2页赵静 李鑫熙 李园园 
按照《山东万杰医学院教学三项改革指导意见》的要求,结合本人的岗位工作实际,对高职高专英语教学改革中的分层教学进行了深入的思考和研究。在传统教学模式的基础上对传统教学模式进行了一定的创新和改革,来解决高职高专英语教学中存...
关键词:大学英语 分层教学 因材施教 
重视分层教学 提高医学院校B班学生英语综合水平
《中小企业管理与科技》2013年第9期251-252,共2页赵静 李鑫熙 高建超 
分层教学尊重学生的个体差异,注重展现并发展学生的个性,符合时代人才培养的要求。本文以山东万杰医学院为例,探究如何通过实施英语AB级分层教学,实现英语教学效率的最大化,并结合英语教学的特点和学生实际情况,就如何通过分层教学尽可...
关键词:大学英语 分层教学 实施策略 
关于提高医学院校学生英语听说能力的探讨
《克拉玛依学刊》2010年第3期65-66,共2页李鑫熙 
本文以山东万杰医学院为例,通过研究医学院校大学生英语听说能力的现状,指出了提高医学院校学生英语听说能力的迫切性和必要性,并结合自身教学特点和学生实际情况,就如何在医学院校提高学生英语听说能力提出了几点举措。
关键词:医学院校 提高英语听说能力 策略 
Langacker的认知语法与Lakoff的认知语义学之比较被引量:1
《学周刊(上旬)》2010年第2期174-175,共2页李鑫熙 林琳 
认知语言学是20世纪80年代以来.国际理论语言学界兴起的解释语言现象的一种新的语言学思潮或研究范式.其两大支柱理论——分别以Langacker和Lakoff为代表的认知语法和认知语义学从语法和语义两个不同侧面作了深入细致的研究.共同奠...
关键词:LANGACKER 认知语法 LAKOFF 认知语义学 比较 
论英汉语篇中的词项复现及其差异
《海外英语》2010年第1X期151-152,共2页李鑫熙 林琳 
词汇衔接是语篇衔接的重要手段之一,而词汇衔接中最直接的方式是词项复现。在实际运用中,它不仅是原词的复现,还指一个词语的语义重复出现,如同义词或近义词、上下义词、和概括词的复现等。词项复现是英汉语篇中最常见的表达手段。该文...
关键词:词项复现 语篇 衔接手段 差异 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部